陈杏园
青岛科技大学 261500
摘要：在高校素质教育的过程中，加强音乐教育能够有效地提高学生的整体素质。在音乐教育过程中，学生不断进行审美能力的提升，同时也不断创新学生思维，培养学生形成文化素养。此外，音乐教育能哦股有效地对学生的文化艺术修养进行提升。因此，在高校素质教育过程中，通过对学生进行音乐教育，帮助学生正确认识音乐文化艺术，提高素质教育的水平和质量。本文就音乐教育在高校素质教育中的作用和构建经验进行分析和探讨。
关键词：高校；素质教育；音乐教育；构建经验；作用
高校开展素质教育主要是为了能够提高学生的综合素质，促使学生深入了解自我，在素质教育的影响下，促使学生德智体美劳全面发展。在生活中，音乐是非常重要的组成部分之一，它作为载体帮助人们进行个人情感表达。在对学生进行音乐教育时，老师知道学生挖掘自身的音乐潜能，在音乐作品欣赏中进行个人情操的陶冶，同时提高学生的鉴赏音乐能力，在紧张的学习生活中进行身心放松。高校推进素质教育的过程中加强音乐教育能够更好地提升学生的综合素质，提高素质教育的效果。
1高校素质教育与音乐教育的联系
在高校对学生开展素质教育能够帮助提升学生的整体素质。随着社会的发展和人们观念的开放，高校也应该要与时俱进，不断改善并创新教育观念，将素质教育与学校开展的各项学科教育进行结合，对学生进行多元化的教育，采取多样化的教学模式和方式，从而有效地提升不同学科的教学质量。在高校音乐教育中，音乐这门学科有自身的特色，其文化特点能够有效地推动素质教育的发展，因此高校在开展音乐教育的过程中，不仅要注重锻炼学生掌握基本的个人技能，同时还需要培养学生对作品和文化进行品鉴和肩上，提升学生的综合素养，这一教育理念与素质教育观念十分契合，所以在高校开展音乐教育的过程中需要不断加强素质教育的影响力，促使学生形成良好的个人爱好、情感观念，陶冶学生的情操，培养学生的文化修养。在高校教育中，音乐的影响十分巨大，有机地将素质教育与音乐教育进行结合，能够创新素质教育的理念，完善素质教育的方式，从而发挥素质教育的效果，使学生不仅能够有效地提升自身素质，同时也能够培养学生形成较强的综合竞争力。
2高校素质教育中音乐教育的作用以及构建措施
2.1培养学生的写作能力和创造能力
高校开展音乐教育不仅要促使学生在学习音乐的过程中培养音乐素养，同时还需要锻炼学生的记忆能力和个人素质，促使学生形成良好的逻辑思维能力。在音乐教育中，老师应该要创新教学模式，在课堂教学中，学生不仅要对音乐形象进行探讨，同时在组织学生进行自主讨论的过程中，锻炼学生进行思维创新，寻找新的灵感，打破思维定势，有效地锻炼学生的创造性思维和思考能力。比如说，在音乐合奏练习中，学生相互合作演奏时，能够在音乐中产生共鸣，从而加深彼此之间的了解，提高学生之间的写作能力，从而促使整个音乐团队能够顺利合作练习和学习音乐，培养学生的合作意识和写作能力，加强团队合作的凝聚力，这也是素质教育的内容之一。
2.2培养学生形成较强的社会适应能力
在高校素质教育中，高校不仅要培养学生形成良好的综合素质，同时还应该要培养学生形成对社会的适应能力。当学生踏入社会后面临的是“物竞天择、适者生存”的环境，人与人之间的交往会逐渐复杂和频繁，所以在高校教学中，学生应该要提升自我与他人交往的能力以及对不同环境的适应能力。在音乐教育中，学生能够更加全面了解并深入接触社会，从而在踏入社会之前对社会有所了解。此外，高校音乐教育能够帮助学生及性能自我情感的书法，加强学生与其他人的交往和沟通能力。
在音乐教育中，老师作为音乐素质教育的引导者和实施者，应该要组织学生参与多样化的音乐活动，促使学生在音乐活动的参与中找到自己适合发展的活动，从而进行个人的交往和沟通能力锻炼和培养。通过一系列的音乐活动，学生能够在参与过程中进行自我风采的展示，与不同的人们进行交流和沟通，从而帮助学生提升整体素质以及个人的综合能力。在进行音乐学习和训练的过程中，学生能够加强锻炼团队协作以及交流沟通能力。这样学生在进入社会后能够更加适应与他人的交往和沟通，发挥自身的优势和主动权，提高自身的社会适应能力和市场竞争能力，快速适应社会环境。
2.3传承并发扬文化
在高校素质教育中开展音乐教育能够更好的提高文化教育的综合水平，同时还能够更好地传承和发扬文化。音乐教育的主要目的就是要有效地传授并传播音乐知识，促使学生在吸收音乐知识的过程中发挥自身的优势，有效地提取和掌握音乐知识。我国具有十分丰富的音乐文化史，在记录音乐的过程中主要是通过简谱以及五线谱等特殊的音乐富豪，随着时代的变迁和社会的发展，音乐教育也不断进行发展和进步，在音乐记录中广泛使用五线谱以及简谱，大多数音乐人都十分了解并掌握了这些特殊音乐符号的使用，同时在开展的音乐教育以及音乐活动中，以五线谱和简谱的形式进行音乐展示，促使学生掌握记谱方法。音乐教育中的文化属性是动态发展和变化的，它是持续向前发展的过程中，在音乐教育的过程中，文化得到传承和发展，将音乐教育的文化性与素质教育的文化意义进行结合，能够有效地提升学生的综合素质，同时也能够能够促使学生将文化与音乐素养进行结合。
2.4陶冶学生情操，锻炼学生心理素质
在高校音乐教育中，学生不仅能够进行音乐知识的学习，同时能够进行情操陶冶，学生在学习音乐知识和鉴赏音乐作品的过程中提升自我的个人素养。同时，音乐教育也是我国传统的心理健康教育的重要形式之一，通过音乐这一个特殊的载体，学生能够通过不同的感觉形式刺激进行多重感觉体验，从而对人的身心产生直接的影响。部分音乐作品能够促使人们得到身心的放松，产生愉悦的情绪，音乐作品能够有效地影响到人们的情绪和心理。在高校音乐素质教育中，通过潜移默化的音乐教学，促使学生产生稳定的个人情感，陶冶学生的个人情操，同时对学生的心理和人格进行健全，尤其是针对高校中的问题学生，音乐教育能够起到良好的心理治愈效果。通过音乐教育，老师帮助学生克服自身的畏难和闭锁心理，培养学生形成积极的、阳光的心态进行日常学习和生活。在音乐教育中，老师在实施相应的教学措施时应该要充分了解学生的心理特点和实际学习和发展情况，从而发挥音乐的直观和感官优势，从听觉上不断吸引学生的注意力，从而促使学生处于波动的状态中，在音乐品鉴中引起情感共鸣，尤其是在聆听音乐作品时，学生能够得到自我的提升，心灵得到净化，从而消除内心的消极情绪，树立积极、乐观的人生态度。因此，在对学生进行音乐教育的过程中，学生能够得到不同感官刺激，从而对学生产生教育意义，锻炼学生的心理素质，促使学生形成积极的态度面对生活和学习，从而发挥素质教育的作用。
3结语
总之，在高校通过音乐教育的形式发挥素质教育的作用是非常关键和有意义的。老师要将素质教育的内容综合结合到音乐教育的形式和内容上，从而有效地培养学生的综合素质，促使学生形成良好的文化鉴赏能力，陶冶学生的情操，培养学生形成积极的心态面对生活和学习，从而提高素质教育的水平和质量。
参考文献
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作者简介：姓名：陈杏园 性别：女 籍贯：湖北省荆州市 出生日期：1978/07/20 方向：音乐学 民族：汉族 学历：大学本科 单位职称：助教