姚方
湖南省邵阳市大祥区第四中学 422000
摘要：随着我国教育体制的不断改革与创新，全面素质教育已经成为各个学校人才培养的目标和方向，而且人们对于初中体育教育的重视度也越来越高，通过体育教学不但可以提高中学生的身体素质，还可以让大家在各种体育活动中缓解学习压力、调节紧张的心情、掌握多种运动技能等等，所以在新课标下加强对初中体育教学的实践与探索是十分有必要的。
关键词：新课标下、初中、体育教学、实践、探索
引言：新课程标准改革要求是在教学中以学生为主体，实现以人为本的教学理念，初中体育教师在上课中也要改变传统的教学模式用现代化教学理念和方式进行教学，针对初中生的身体发育情况采用科学正确的教学手段帮助学生进行体育锻炼，丰富体育教学形式，让学生逐渐爱上体育，在运动中感受体育带来的乐趣和魅力，并让学生形成良好的体育精神，让学生树立正确的运动目标，促进学生的心身发展。
一、新课标下初中体育教学存在的问题及现状分析
1、重视度不够
虽然在新课标的指引下，素质教育已经得到了学校的重视，对于体育教学的质量和效果也进行关注，但是在中考的压力下，部分学生仍旧觉得体育教学是在浪费时间，仍旧将文化课作为学习的重点，也有一些学校为了提高学生们的学习成绩，就会取消体育课，这种现状不仅不利于中学生的全面发展，而且也难以完成新课改要求下的教学目标和教学任务。
2、教学内容缺乏多样性
传统的初中体育教学内容比较单调，教学方式也比较枯燥乏味，虽然在新时代背景下，初中体育教学设施也提高了很多，但是仍旧以径类和球类运动为主，一些中学生比较感兴趣的新型的体育运动模式仍旧没有被融入到课堂教学当中，而且在中考体育项目的影响下，教师和学生也只是注重重复练习那些必考项目，所以学生们在体育课堂学习中缺乏主动性和参与性，致使体育教学很难收到实效性。
3、师资力量匮乏
从当前初中体育教学的师资力量来看，大多数学校的体育教师队伍素质偏低，尤其一些农村等等偏远地区的学校，不仅没有先进的体育教学设施，更缺乏专业的体育教师，很多教师都是兼职的进行体育教学，这些教师不但缺乏基础的体育教学知识，而且缺少先进的教学理念，所以初中体育教学的质量很难得到快速的提升。
二、新课标下的初中体育教学的实践与探索
1、正确认识初中体育教学的重要性
初中体育是新课改下我国素质教育的组成部分，也是培养具有全面素质和修养水平的中学生的必修课，在初中阶段发挥着不可替代的作用，所以教师和学生必须要正确认识到初中体育学习的重要性，同时还要加大对体育教学重要性的宣传力度，这样才能让大家进一步提高体育教学的认识，加深对体育教学内容的理解，在思想上认可和肯定体育锻炼对中学生成长的意义。而且在新课改的指导下，教师还需要改变教学方式，提高学生们的学习兴趣，推动初中体育教学质量的不断提升。
2、对教学模式进行改进
虽然在我国新的教育体制的不断改革中，人们的教学理念已经得到了很大的改进和提升，但是传统的教学思维依旧是束缚教师思维的绊脚石，致使初中体育教学不能够从中学生的心理特点和需求出发，从社会人才的培养目标出发，进行教学理论和教学方式的改变。传统的枯燥而单一的教学形式让中学生在体育学习的过程中缺乏主动性和参与度，更无法达到体育锻炼强身健体的目的。所以要想实现初中体育教学的有效性，就必须要进行教学理念和方法的不断优化，要针对性的进行课堂教学的设计，这样才能将中学生的主观能动性发挥出来，提升体育教学的效率。
比如说，在进行1000米长跑的训练中，大多数学生都会感到厌烦，因为这项训练不仅非常累，而且训练方式也比较单一，所以很难确保全体学生都能参与进来，并取得好成绩。这时体育教师一定要能够针对学生们的需求进行教学模式的创新，可以让大家以竞争的方式进行，教师可以提前进行小组的划分，然后在确定教学目标之后，让大家以竞赛的方式去进行赛跑，可以让第一组学生先跑10秒钟，然后第二组再发起追逐，然后在终点记下第二组追上第一组几个学生，等大家休息一会儿之后，再进行第二轮比赛，让第一组去追逐第二组，再记下结果，最后将结果汇总，进行奖罚，这样就充分利用了中学生的竞争心理和团队精神，让他们有了共同的学习和追求的目标和方向，激发起了他们的主动参与性和主观能动性，从根本上提高了体育教学的有效性。
3、加大师资队伍建设
教师在中学生的学习中起着不可忽视的作用，要想提升初中体育教学的质量，首先就要在加大体育教学设施投入的同时，培养专业化的体育师资队伍，只有配备专业化的师资队伍，才能充分利用专业化的体育设备去培养全面发展的复合型人才。所以学校要定期为体育教师开展学习与培养等等活动，让他们以各种方式去充实自己，提高体育老师的综合素质、专业技能和思维意识，为初中体育教学质量的提升奠定基础。
三、结束语
总而言之，虽然在新课改的要求下，初中体育教学模式已经发生了很大的改进与提升，但在具体的教学实践中仍旧存在着很多的问题和中足，要想从根本上提高初中体育教学的质量和效果，就必须要提高大家对体育教学的认识和重视度，加大师资力量建设，为学生们创设多样化的教学情境，这样才能使体育教学更具有趣味性和生动性，才能保证每个学生都能够主动参与到体育学习当中，实现强身健体、缓解学习压力、提高学习质量的目的。
参考文献：
[1]武桂传.新课改下初中体育教学中实施分层教学的探索[J].中学教学参考，2017 （21）：49-50.
[2]李社明.新课改理念下初中体育教学的实践探索[J].吉林教育，2016 （13）.