李红
安徽省舒城县舒城职业学校 安徽省 六安市 231300
摘要：经济全球化的发展让国家与国家之间的距离越来越小，国际交流逐渐加深，对英语人才的需求越来越大，中职英语教学致力于培养应用型英语人才，以就业为目的，以开放式教学为手段进行教学。如今的社会发现日新月异，需要的不是守旧死板的人，而是能适应新时代发展的、能将所学知识应用到实践中的人才。本文主要通过分析中职英语教学及就业现状，研究在就业视角下中职英语开放式教学模式的构建。
关键词：就业视角；中职英语；开放式教学
引言：
用分数衡量学生学生成绩的教育手法如今已不受欢迎，人才的培养不仅包括纸面上分数的提高，还包括整体素质的提高，采用开放的教学手段是适应人才培养环境的需求。开放式教学不仅可以满足学生直面成绩的提高，也就是更高的“分数”，还能增强学习的实践性，让学生在生活中真正用上英语，敢开口说英语，甚至在对外国际交流中敢于展示自己。这有利于让中职学生更好的认识自己在英语学习所擅长的方面，扬长避短。有的学生擅长阅读，擅长书面形式上的英语，可以选择笔译等方面的工作；有的学生擅长交际方面的英语，则可以选择口译、英文导游、国际性工作等，这可以为学生今后在就业方面的选择做个铺垫，选择适合自己的工作。那么如何更好的发挥开放式教学的益处，培养出更多适应就业的中职学生，就需要学校与教师思考出有方向，有策略的教学，引入开放式教学新模式，让学生在开放中获得学习乐趣，提高英语专业知识。
一、开放的教学内容
教学活动基本都以课本作为基本遵循，课本上的课程是必学的，内容也相对重要。中职英语的教学一般是按照课本来进行，但是随着时代的发展，狭隘的英语课本教学已经不能完全满足如今的需求，也不能完全契合新时代社会对英语人才的需要。开放式教学要求我们有更加完善的英语教学体系，英语视角应该放在更加广阔的维度上。教师可以在英语教学中加入更多的实践性因素或社会性因素，帮助学生提前建立职业体系，将“课堂的”知识变成“世界的”知识，让英语还原本来的面貌，在“重生”中更受学生欢迎。更新教学手段，加入更多的现代化元素，如信息化多媒体，网络技术等，丰富课堂内容，帮助学生更早的与社会建立联系，树立正确的就业观，教师及时引入思考性强的知识，让学生扩展思维，不局限于课本上的知识，积极开拓。教师可以找一篇国外权威新闻让学生发表自己的意见，帮助学生的“社会化”，更具备对国外时事的敏感性。例如往年的CNN新闻中有《Macy's recently announced that it plans to close 125 of its stores over the next three years.》通过这篇报道让学生通过自己的理解谈谈梅西百货对这件事情的思考，设置问题：梅西百货为什么要关闭多家商店？学生通过跟随老师的指引各抒己见，发表自己的看法，这种新颖的课堂模式让学生可以暂时脱离学生的身份，站在一个评论家的角度发表自己的看法，为了适应角色，考虑问题很全面，并且锻炼了学生的思维发散能力和语言表达能力。中职学生的就业与社会发展带来的人才缺口关系巨大，引导学生学会分析社会问题也是塑造正确就业观的途径。
二、开放的教学环境
学生能不能学会，能不能学好与学习环境有深刻的关系，好的学习环境可以提高学生的学习效率，让学生更热爱学习，不好的学习环境则会影响学生的学习效率。因此，教师应该致力于为学生营造良好的学习环境，帮助学生更好地消化知识，在有限的时间里学到更多的专业技能。英语教学着重于“说”和“写”，那么教师就可以针对这些设置教学情境，比如英文交际，让学生角色扮演来模拟情景，通过情景的模拟不仅让学生锻炼了听说读写能力，还让学生真正体验了真实的工作生活场景，为就业提供更好的基础。比如做一个求职面试的情景模拟，让学生们分别扮演HR和Job seeker。扮演HR的同学可以准备好面试官通常会用到的语言，比如“tell me about your education”和“What kind of personality do you think you have？”扮演Job seeker的学生按照真实的面试场景来做准备，比如相关的自我介绍，包括学校、专业、自身能力、爱好等，通过模拟让学生初步了解职场情况，使今后的求职生涯更加顺利。除了求职场景，还可以分小组进行其他模拟，比如聚会、演讲、竞赛等。
三、开放的考核标准
传统的教学方式有一个统一的评价标准，就是分数。中职英语也不例外，书面成绩是评价成绩的最好手段，但是开放式教学要求我们摒弃不适当的评价方式。书面的考核一般集中在翻译、听写、口语、写作上，这四者相比较而言，中职学生最大的欠缺在口语上，笔者认为，口语可以单独拿出来做一项考核，制定新型考核标准。除了利用课文之外，还可以选取国外著名影片的经典片段，组织学生分小组进行角色扮演，每个人都分到一些台词，通过自己的理解将这个场景表演出来，这样不仅能增强课堂趣味性，响应开放式教学的号召，还能锻炼学生口语表达能力。信息化多媒体的使用可以帮助学生采用更多的手段进行学习，比如还可以进行配音比赛、现场表演、经典小剧场等。除此之外，学生还可以提意见，选择小组喜欢的电影进行在创作，比如最近上映的迪士尼电影《花木兰》，学生因喜欢刘亦菲而选择为花木兰的出场配音，这些都是开放式教学为学生带来的好处，寓教于乐，让学生爱上英语。
四、结束语
就业对于中职学生来说是不可跨越的话题，中职教育的重点是培养应用型人才，应用型人才能更适应社会，更具实践性，因此，英语专业的学生必须学好专业课，在社会上需求较大的领域深耕。就业是人才培养的最终归宿，只有顺利就业才能证明教育的有效性。中职英语的开放性教学是对教学和就业的有效探索，开放性教学能让学生提高学习效率，爱上学习，思考未来的出路，规划就业问题，让英语专业学生更加适应社会。除此之外，英语专业的学生还应担负起我国文化传播大使的重任，在与外国友人交流时传播中国优秀传文化。落脚于开放式教学，学校要从社会实践与就业入手，培养出社会所需要的优秀人才。
参考文献：
[1]韦春甜基于就业导向的中职英语教学模式探究[J]. 现代职业教育， 2019（6）.
[2]杨雪.就业导向下的中职英语教学模式探究[J]. 校园英语， 2019（11）：54-54.
[3]李春雨.以就业为导向的中职英语教学模式改革策略探讨[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2019（6）.