向琴
成都市龙泉驿区洪河小学，四川 成都 610000
摘要：五育并举中的美育通过培养人们的审美的来感化人，美术作为一门艺术是传播美育的重要途径。因此要重视小学阶段的美术教学，让学生在小学阶段便培养起审美意识，提高学生审美能力。
关键词：美育；美术教学
前言：美育又被称为审美教育或美感教育，美术教学可以结合各种形式，让学生在美术课堂中体会美，并对学生施加审美影响，使学生获得审美体验，达到陶冶情操的效果，从而促进美育教育。
一、贴近生活，在平凡的生活中发掘美
车尔尼雪夫斯基说过“美是生活”。生活中处处都充斥着美，但并不是所有人都能够体会到。而且对美的感悟不是与生俱来的，是需要通过后天的学习和训练才能够获得的能力。每个人所处的成长环境不同，对美的理解和感悟也会有所不同。要想培养学生的审美能力，就需要学生接受美的教育，这就体现出了美术教学的必要性。
在美术教学中，教师应当引导学生发现生活中的美，让学生能够用一颗审美的心来看待生活，这样才能够培养学生的品性并完善其情操。在美术教学过程，不强求学生能够有直接作画的能力，首先让学生学会如何发现美，培养出审美的能力，当学生具有审美能力后，就不愁学生没有灵感，画不出好的美术作品了。
在美术教学过程中，将具体的美术绘画基础知识告知学生，让学生具备一定的美术功底后，让学生对身边的事物进行观察，然后用绘画的形式将自己所理解的美表达出来。比如，知名画家达芬奇，达芬奇的父亲在其十四岁的时候发现了达芬奇的绘画天赋，随之便将其送入一位大画家那里拜师学艺，大画家给达芬奇上的第一课就是画鸡蛋，鸡蛋是生活中非常常见的东西。达芬奇通过对鸡蛋进行细致的观察绘画出各种不同的鸡蛋，经过几年的绘画之后达芬奇的艺术水平超过了大画家。因此，艺术水平的提高不是要学习多么高大上的东西，只要发现生活中的美，将一个小的事物观察并绘画到极致，这样得到的艺术功底才是扎实的。所以教师在教授美术课时，需要引导学生贴近生活，在生活中拥有发现美的能力，帮助学生提升审美水平，并且在日常生活中用美来审视生活。
二、挖掘美育内涵，帮助学生获得美的感悟
我国倡导的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。主要通过提高学生的审美能力来促进学生的德、智、体的发展。在德方面，美育可以提高学生思想道德素养；在智方面，可以丰富学生对美的知识，发展学生智力；在体方面，可以增进学生的身心健康，提高体育运动的质量；美育还可以鼓励学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
教师在理解美育的内涵之后，制定相应的教学方法。在教学前收集与教学内容有关的图片、视频等，让学生可以直观的和系统化的感受到教材中所讲知识的美。比如在讲解抽象派画家杰克逊波洛克的《1948年，第五号》时，教师不应当仅仅局限于将这幅画，因为单凭一幅画，学生可能无法体会到抽象画派的独特的美感。这时教师需要收集一些具有代表性的抽象画派作家的作品，比如毕加索的《格尔尼卡》，康定斯基《的构成第四号(战争)》还有马列维奇的《青色三角形与黑色长方形》，将这些具有代表性的作品与课本中的画进行对比讲解，能够让学生体会到不同的人对同一类别的事物的不同的理解，让学生把握住如何从不同的方面把握住事物的美。提升学生对美的事物的感受，让学生在不断的学习中获得对美的感悟，让学生能够在不断的积累中培养起发现美的能力。
三、建立和谐的师生关系，减少学生抵触情绪
在小学阶段的学生是比较调皮的，所以要让学生认真学习首先需要培养起学生的兴趣，这就需要教师与学生建立起一种和谐的关系，让学生没有抵触情绪才能够在教学过程中吸引学生注意力，让学生能够积极投入到美术课堂当中。
美术的鉴赏是比较难得，即使是让高校阶段的学生进行品鉴也会有一定的难度，这就会极大地打击学生的学习积极性。因此在教学过程中要让学生建立起信心。教师在教学过程中要采取鼓励教学的方式，不紧禁锢学生的思维，及时对学生给出肯定的信号，激发学生的学习热情。比如教师让每个学生回家观察椅子，然后根据自己对椅子的理解，将椅子画出来。小学阶段的学生想问题很多是天马行空的，这时学生对椅子的理解也是不一样的，有些学生画出的椅子是圆的、有些是方的、有些椅子的靠背是短的而有些又特别的长，还有一些奇形怪状的甚至教师都不能理解的椅子。这时候教师不能对画的怪的学生进行批评，而是要鼓励学生，对其进行表扬，保持学生的个性。因为这也是学生自己经过观察和思考后的产物，教师不能理解不代表是错的。就像抽象画派的作家，许多人也不能够理解这些画家是如何看待那些事物的，为什么画家笔下的事物跟自己所认知的不同，这就是为什么别人能够在千千万万的人中脱颖而出原因。只有这样美术教学才能够真正的对学生起到教育的作用，培养学生形成个性化思维，保留学生自身对美的事物的理解。
四、结语
美术课能够丰富学生的内心世界，让学生将不能用言语表达出的情感用图画进行表示，这不仅能够丰富学生的情感，还能够让学生有一颗发现身边事物的美的能力，还可以提升学生的绘画水平。
参考文献
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