沈庆
宁夏回族自治区永宁县第三中学，宁夏 750100
摘要：随着科技的发展，教育行业也逐步与信息化手段结合的日益紧密，初中课堂也不例外。信息技术的普及自21世纪开端以来，就不断地在发展和进步，教育作为我国的基础性事业，与信息技术紧密联合从而创造出更有价值的课堂是值得肯定和期许的。现阶段我国的初中体育教学正提倡着“素质教育”，但在教学手段和方式上仍然存在诸多不足之处，如果教师能够更好地利用信息技术将体育课堂完善，那么对于学生的学习来说是十分受益的。本文以初中体育教学为出发点，探究信息技术在初中体育教学中的运用策略。
关键词：初中体育；课堂教学；信息技术
信息技术是一种科技化的手段，它让许多事物变得更加便利，在教育领域中，信息技术一般作为一种可视化的手段施展其效果。其中最为常用的方式就是利用多媒体设备进行教学，而在体育教学中，教师往往会忽略这一媒介的重要性。体育学科的重要性已经与文化课不相上下，因此“唯分数论”的说法在不断改革进步的教育观念中逐渐被淘汰，所以体育课堂也需要高质量地完成，那么教师就需要不断提升自身专业素养，优化教学手段，运用信息技术完善课堂教学。
一、信息技术应用于教学中的重要意义
（一）信息技术使课堂教学更直观
传统的课堂教学通常使用口头式的知识传授手段，口述的方式比较有限，老师能够讲述的内容不够全面，而且口述的方式比较抽象，内容也不能够形成生动形象的视觉内容。但是，信息技术手段可以将知识转换为影像内容，把抽象的课程教学内容转换为直观形象的视觉呈现。信息技术手段替代了传统的方式，可以调动学生们的多重感官，让学生在良好的学习环境中学习。信息技术手段让课堂教学更加直观，学生在学习的过程中，能够更加容易的吸收新知识，同时一定程度上节省了教师的备课精力。
（二）信息技术丰富课堂形式
信息技术丰富课堂教学形式，相较于传统的教学方式，信息手段让课堂的教学方式更加多元化。教师可以利用多媒体设备进行课堂讲解，学生对于新形式的教学手段会感兴趣，丰富的教学内容可以活跃课堂气氛。在体育课堂教学中，体育老师往往是带着学生在操场进行体育活动，关于理论讲解的部分也很少，示范讲解也比较具有局限性。多媒体技术解决了这一问题，让课堂形式丰富多元，学生不单单通过老师的单一示范来学习，而是通过影音内容来观看，这样的形式让课堂富有活力，让学生从被动接受知识变为主动的学习知识。部分学生的理解能力不强，但是通过多媒体教学，学生可以从视频内容里进行分析、理解和探究，从而更加准确地去掌握体育相关技能。在这样的多元的课堂中，学生的综合素质能力能够得到一定程度的提高，从而达到素质教育的发展目标。
（三）提高课堂教学效率
运用信息技术手段来丰富完善课堂教学的教学方式，它不仅可以为教师减轻教学的负担，还能够有效地提高课堂教学效率，让学生爱上学习。教师在课堂示范的时候，仅仅通过自身的示范操作，可能并不能够很好地传达给学生体育姿态的全貌，因为班级的人数可能会比较多，每个人的视觉感受受到限制。所以，信息技术教学手段的出现可以解决诸多难题，通过多媒体形式，老师讲体育理论知识通过视频形式播放，会非常直观和清晰地传达给学生正确的运动姿势。在体育课堂的学习过程中，多媒体技术能够更多地节省课堂时间，因为影像内容可以反复地播放，学生能够直接观看并学习。总之，在初中体育课堂上，教师合理运用信息技术手段可以为学生提供更多元的学习方式和空间，有效地提高了课堂教学的效率，并且在一定程度上提高了体育课堂教学水平。
二、信息技术在初中体育教学中的有效应用
（一）优化体育课程导入环节
在课程开始之前，教师可以通过信息技术手段来进行课堂导入，优化课堂的教学流程。一般而言，体育课堂不会有课前导入环节，教师通常会带领学生进行课前准备活动，理论知识相对较少。信息技术的加持，能够让体育课堂更加丰富和专业化，在课程开始之前，体育老师可以通过播放体育教学视频来提前让学生明白这节课程需要掌握的知识。初中的体育教材有诸多的理论知识，这跟实践课程不同，抽象的知识比较单一和枯燥。因此，体育教学视频也有利于活跃课堂氛围，从而提升学生的体育效率，让学生对于体育课堂的理论学习更加积极。
比如，体育老师在讲到“体育与健康理论知识”的时候，教师要是运用传统的口述方式，可能让学生理解起来会比较抽象，也不能够全面掌握其内容。但是，教师通过信息技术的手段，用视频内容来展示体育运动画面可以让学生更直观观看。同时教师可以收集一些精彩的体育赛事内容，引导学生观看精彩的体育竞技，从而激发学生学习热情，再导入课堂所要讲解的内容，这样可以更好地引入学习内容，让体育课堂变得更生动有趣。
（二）丰富体育课程内容
体育老师在不断探究教学手段创新的道路上，需要结合信息技术手段来丰富体育课程内容。体育课程的内容不仅包括体育技能的训练方面，在体育素养上面的教学也十分有必要。体育老师可以立足于教材内容，探索学生的兴趣，丰富教学内容，让学生们主动地、有意识地进行体育锻炼。
比如，初中体育老师在给学生讲解好的锻炼方法地时候，可以先了解学生感兴趣地体育运动项目，然后借助多媒体技术手段，让学生观看相关的体育信息资源。同时，在现在的信息技术发达阶段中，还可以让学生自己录制体育锻炼视频，并在课堂上互动交流，这样可以丰富体育课程的内容。
（三）强化体育训练效果
体育老师在指导学生进行体育训练的过程中，有必要借助科学的训练方式让学生达到最佳的训练程度，取得优异的体育成绩。如今信息技术手段已经发展地非常先进，大数据、数据分析等技术已经为诸多领域提出解决方案，因此体育教师也可以利用数据分析的方式，让初中体育的教学开展地更有系统性、科学性和有效性。
比如，体育老师可以采集学生的身体各项指标数据，然后对学生的心率等训练标准进行分析，为学生们制造合理的体育运动目标，科学的训练方式可以让学生真正达到强身健体的效果。同时，在学生的体育训练过程中，当学生遇到不懂的体育重难点项目，老师还可以及时结合信息技术手段，来对学生进行个体分析，从而有效地提高学习效率，大幅度提升体育训练效果。
结语：
综上，初中体育课堂需要进一步地提升整体质量和效率，需要结合与创新性运用信息技术手段，来强化学生教学整体水平。教师把信息技术手段渗透入课堂教学之中，帮助学生们更好地理解体育技能和体育素养，激发学生们的学习兴趣，让学生更加主动地进行体育锻炼。总而言之，教师应该积极结合信息技术手段，在课程导入环节通过信息技术手段让课堂显得更加丰富，在课程进行的过程中，让学生通过多媒体的方式积极互动，主动展示自我，同时教师可以制定科学的、行之有效的体育训练计划让学生更好地强身健体。通过信息技术手段，让学生在体育课堂中感受到更为专业的教学，从而形成积极向上的学习和生活态度，不断拓展自身身体素质和体育素养。
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