刘丹
西安市高陵区泾渭梁村塬小学 710200
摘 要:小学阶段的英语学习过程要求教师与学生互动，这可以提高他们的学习效率和在课堂上表达自己的能力。课堂上，教师可以在教学过程中进行一系列指导，使学生能够以各种方式不断探索学习过程，并在文化认可过程中学到更多英语知识。本文介绍了有关小学英语课堂中师生互动有效性的行为研究。
关键词:小学英语；师生互动；策略
在上课的过程中，师生互动，可以提高教学课堂的有效性。那么在小学英语课堂中，师生互动的好处是可以引起学生的学习兴趣，加强学生与老师之间的关系，提高课堂的学习效率。并且学生也要确定学习的目标，在课堂上要进行有效的互动，老师与学生可以进行课下的交流，也可以在上英语课的期间进行提问，并且对一些学生的问题做出评价。
一、师生互动的内涵和形式
小学英语教学要实现学生学习能力的提高，发展小学生的思维能力，实现师生在小学英语课堂教学中的互动沟通和合作交流。小学英语课堂教学中要实现师生互动，就要实现双方之间的知识交流，也要实现双方之间的情感交流。教师可以和学生更为广泛地实现互动，这样可以实现师生相互了解，促进师生的情感，实现教师更好地引导小学生开展英语学习活动。学生也可以通过师生互动，实现对教师的品德的更深刻的领会和学习，也可以努力实现对教师这个学习偶像的学习。教师可以将师生互动分为师生之间的互动和学生之间的互动。小学英语教学中，教师要增强小学生听说读写的能力，实现师生互动，努力创新学生的学习行为，提高小学生的学习能力。
二、小学英语课堂教学中师生互动的策略研究
(一)教师要有技巧地和学生进行互动
在学习英语的过程中，教师要有技巧地和学生进行互动，能够体现出学生的主体地位，并且在学生学习的时候，要对他们有正确的引导，不断地探索英语知识，对单词多多地记忆，并且能够发挥自己学习的自主性和积极性，教师要引导学生学习，带领他们学习，做学生学习的领导者，提高学生学习的自主性，并且激发他们学习英语的能力，让他们有英语的思维和表达的能力。教师从小就要培养他们独立思考的能力，让他们有听英语的好习惯，并且能够激发他们学习英语的兴趣，在课堂中，运用有效的方法进行教学，和学生进行有效的互动，并且创建一系列的活动，让学生在实践中提高自己的能力，对于英语语言一些能力的表达，教师们要通过不同的语调或者是语气来表达，不一样的意思，能够让学生感受不同的英语带给自己的不同感受，并且能够对于英语产生兴趣，在课堂上老师要对英语提出严格的语言要求，让学生能够听说读写，掌握学习英语的一些方法，同时也要提高各个方面的能力。
(二)英语课堂中进行提问
在小学学习英语的过程中，老师和学生进行互动的方式就是提问和回答的方式。
在老师上课的时候，老师要了解学生的个性特征以及基本的情况，在上课的过程中，教师可以创建一些情景，创新自己的教学方法，能够让学生产生一定的兴趣，并且对于老师提出的问题能够进行一定的解答，加深学生对于知识的印象，并且能够使课堂变得生动有趣。在提问的过程中，有部分学生会出现不会说等等的一些情况，那么教师在这种情况下就要让学生加强对语言运用的练习，能够让他们在表达时说出正确的英语单词，并且老师也可以创建一些活动，在进行教学活动的时候能够认真地分析每个学生的个性和特点，了解他们的学习情况，能够保证每个学生都能够取得一定的进步，也能够恰当地表达出自己所要表达的感情。在上英语课的时候，老师可以对学生进行提问，获得不同的答案，让不对的学生能够改正自己的答案。让学生奠定学习英语的基础，让他们在以后的学习生活中能够有极强的英语能力以及口语的表达能力。
例如:在学习“Howdoyou……”这个句型的时候，教师要让学生，能够自主地进行学习，并且以歌曲为纽带，引发学生的学习兴趣。对于重点句型Howdoyou……l可以问一下学生，让学生能够回答。本单元的重点和难点是，要引导学生运用所学的句型能够进行交流，并且能够灵活地运用本单元的重点句型学会提问。可以根据课程的标准，教师要做出一定的教学目标，能够在一定的时间段内完成。在这个过程中教师要对他们进行一定的提问，能够让学生用英语的语言来进行回答，可以提高课堂的互动性。
(三)老师的评价
在学习英语的过程中，对于学习过程的评价，并且对于学生平时的一些表现，老师们都要进行评价。在互动的过程中，能够与学生进行心灵上的对话，不仅能够激励他们，也能够让他们体会到学习的有趣性，并且自己也有成就感，激励学生让同学们能够获得成功的体验，也要确定自己以后学习的目标。同时老师也应该分层次地对学生进行激励，对于成绩好的学生要让它更上一层楼，对于成绩不好的学生老师要鼓励他们，对于自己的基础知识能够充分地理解，让他们能够都获得一定水平的提高，并且对于他们的学习生活要有一定的促进作用，所以老师在进行评价的时候一定要运用正确的评价。运用适当的评价这也是老师和学生在课堂进行互动的有效的措施，所以老师一定要能够采用合适的评价来评价学生，让他们能够有学习的目标，并且能够发挥自己的潜能，不断地取得进步。
例如:在学习第6单元的时候，老师要明确本单元的学习重点和难点，以及对一些单词和词组，让学生有一定的掌握，并且能够对于重点句型也要掌握。对每一个单元老师都要清楚地了解其中的内容，并且对同学们运用创新的方法来进行讲述。也要明确本单元的教学目标能够让学生运用本单元学过的内容来进行日常的交际用语。对于本单元的重点单词bread，meat，love，potatoes，tomatoes，等等的一些单词，老师要让他们进行一定的掌握，并且能够进行听写，对于听写成绩优秀的学生就需要对他们进行一定的鼓励，能够进行正确的评价。当然对于成绩不好的学生，教师也要对他们进行一些评价。让他们能够对于一些单词进行正确的记忆，并且提高自己学习英语的能力，教师都要对他们进行鼓励，让他们能够有学习的兴趣，并且能够不断地提高自己的学习目标和能力。
三、结语
学习英语的过程需要师生之间的互动。教师需要阐明他们的教育目标，而学生需要设定特定的目标，以实现并提高他们对学习英语的兴趣。因此，教师需要进行有效的学习互动，加强与学生的关系，并不断创新自己的教学方法，使得自己和学生都能够有更大的进步。
参考文献:
［1］俞小琳．小学英语互动教学法探究［J］．课程教育研究，2019(34):110．
［2］刘东．师生互动，合作学习:小学英语互动性教学［J］．成才之路，2012(36):56．