陈艺平
福建省漳州市外国语学校 福建 漳州 363000
摘要:在小学英语学习阶段，学生的英语学习主要是以英文阅读和英文写作为主体。所以，小学英语老师在课堂上，应该针对教材内容，以实际情况作为基础，根据核心素养下英语教学的目标，将英语阅读和英语写作作为一个有机整体，针对这一整体实施丰富多彩的英语情境教学活动，让学生在阅读中寻找写作的灵感，不仅仅是阅读更要理解阅读，将英语阅读和英语写作结合起来，充分培养学生在英语方面的核心素养。
关键词:小学英语;核心素养;读写结合;教学策略
前言：按照传统的小学英语教学方式，在学生刚刚接触英语的条件下，因为英语单词词汇储存量太少，所以一般连基本的课文阅读都保证不了。现如今，在核心素养下小学英语教学的转变，使传统的英语教学发生了转变。通过让学生在英语情境教学下掌握大量词汇，既保证了学生基本的英语阅读能力，又能在阅读中熏陶学生进行英语写作的氛围，长久以此，使学生的英语学习发生质的转变。
一、英语教学需要创新
随着教育的不断发展以及教育改革的不断深人，“创新”一词显得越来越重要,小学英语的教学方式也在面临着改变。但在目前的教学现状是传统教学模式依旧是主导,许多英语老师墨守成规，没有意识到在教学中创新的必要性，仍然是以先阅读后写作的传统模式进行教学,教学过程过于枯燥乏味,导致学生对英语阅读与写作缺乏主动性.积极性,在课堂上没有参与感,无法养成对英语主动学习的兴趣。因此，单纯依靠英语课堂督促学生进行读写结合是远远不能达标的，也不利于小学生英语核心素养的培养。
二、小学英语教学情境创设的重要性
在英语教学课堂上要秉持着学生是课堂的主体来展开情境创设教学。在教学过程中要对学生的表现进行分析，根据学生的表现来定制更容易被学生接受的教学模式，时刻保证学生在课堂上的主体位置。不仅如此，更要针对学生其他学科的学习程度，将知识融入到情境教学中去，为学生全面发展做铺垫。通过情景教学，老师可以为学生营造一个良好的学习氛围，更好让学习贴近学生生活从而激发学生的学习兴趣。对学生进行引导，使其全面发展。
比如，我会在英语教学开始之前，利用多媒体给学生播放英文电影对白的精彩片段，让学生对其中的英语对话进行语法以及情境分析，这样不仅能够勾起学生学习的兴趣，也可以锻炼学生的口语能力和语法写作能力，英语对白中的精彩语句，我也会鼓励学生进行抄录，方便以后写作使用，极大的丰富了学生的词汇量。
众所周知，新起点英语教材是英语教学的基本载体,也是英语教学的基本内容。笔者从事英语教学的教材是新起点版，纵观整个教材发现，该英语教材所涵盖的内容比较广泛,既包含英语知识点，也蕴含英语核心素养的要素。从教材特色来看,其教学任务是让学生掌握相关知识点,让学生在相关核心素养要素的前提下，为自己的核心素养形成做些努力。
三、利用游戏教学，提高学生英语口算能力
小学时期学生正处于活泼好动的年级，这时候的学生拥有强大的好奇心和好动性。我们可以利用学生的这一特点，在英语课堂上采用游戏教学模式，这样既能调动学生学习的积极性，也能提高学生的英语水平。在游戏教学模式下英语课变得轻松易接受。久而久之，还能提高学生的自信心和参与能力。
例如，在学生刚学完口语的交际知识时，我会利用下半节课程时间带领学生进行小组互动。我会提前准备好几个相遇场景，让学生进行游戏，游戏赢的小组可以给他们发小花花，花花多了可以奖励一些小礼品。这样一来，既鼓励了学生们参与活动，又提高了学生对英语的学习热情。
四、利用多媒体教学
学生对待新鲜事物都是比较好奇的，在新课改要求下，上课尽量用多媒体教学，可以加深学生对所学知识的印象。也丰富了课堂教学内容。
比如，我会对每节课的教学内容进行编制做成幻灯片，方便上课的时候配合讲课使用，在幻灯片里我会添加很多与教学内容有关的图片和动态图片来吸引学生的注意力，帮助学生理解教学内容。除了幻灯片的使用，我也会使用多媒体播放英文歌曲，以及英语听力。多媒体的使用填补了传统课堂的单调性和枯燥性。带领学生接触多媒体教学对学生来说是学习路上的一大帮手。对老师来说也是一大挑战，从传统的教学模式创新带使用多媒体教学，我们不仅仅要充分快速的学习多媒体的使用方式，更要引领学生看到多媒体对学习提升积极的一面。充分调动学生的学习兴趣，为学生的英语学习奠定良好的基础。
总而言之，让刚刚接触英语教学的小学生充分深层次掌握英语教学内容很不现实，不过我们作为学生学习的引路人，可以为他们打下良好的英语基础，让学生在以后的英语学习中变得顺利而简单，这也是小学英语的教学目标。核心素养下小学英语情境教学探究帮助小学生更容易理解英语教学内容，也使我们的教学变得简单易接受，英语课程的改革不仅仅是对学生，更是对老师提出了更多的要求，作为学生学习路上的引路人，我们应该为学生提供英语学习所需的一切。
参考文献：
【1】陆亚运.核心素养下小学英语情境教学的探究[J].英语画刊(高级版),2019(30)
【2】钟峻岭.基于核心素养的小学英语课堂情境教学策略的探究[J].校园英语,2019(12)