王庆丹
黑龙江鹤岗市宝泉岭第二高级中学
摘要：微课是一种包含课堂内容核心并以情景化的短视频形式展现，区别于传统教学模式，同时又在传统教学模式基础上继承、发展的新型教学模式。高中思想政治内容包含了社会的众多方面与人们的生活紧密相关，微课程通过导入社会上的普遍问题和现象，以讲故事的方法引导学生思考和探索，能够延展基础知识，巩固学生对于知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。
关键词：高中思想政治 微课 策略
微课是一门现代化的辅助教学手段，在教学工作中微课有着广泛的应用价值，所以在高中思想政治教学中应用微课是具有现实意义的，这就要求教师在后续教学中应当发挥出微课的应用优势。所以教师应当提高自身的专业教学水平，更新教学观念，有效应用微课教学模式，引导学生进行思考和探究。
一、当前高中思想政治课教学存在的问题
由于部分教师并没有正确认识到思想政治教学的重要性，或者是重视程度不高，在日常的思想政治课程教学活动中，有的教师认为该门课程没有语文、数学和英语重要，所以也缺乏教学热情。在日常的活动中，由于受到传统教学思想的影响，部分教师习惯采用灌输式教学模式，只是重视学生的考试结果评价，却忽略了学生的知识探讨以及技能培养过程。同时，这些教师也缺乏对自身教学活动的反思，难以根据学生的学习情况进行合理评价，过于重视学生的学习成绩，却并没有与学生进行良好的沟通和交流。
二、针对促进微课在高中思想政治教学中应用可行性对策的探究
1.注重突出教学目标
教师应当在高中思想政治教学工作中利用微课突出教学目标，本身对于思想政治学科来说，就具有理论性较强的特点，学生在学习时难免存在的消极心理，未形成良好的兴趣，而利用微课的手段来引出本节课的教学目标，会让学生对学习内容产生浓厚的兴趣和主动性。在传统的教学工作中由于教学任务较大以及授课时间较长，所以学生处于一种被动的学习状态，按照教师的授课计划按部就班地学习，而微课的利用不仅减少授课时间，并且所呈现的内容更加具有趣味性，现代化，和学生日常生活的联系强，让学生对思想政治课学习产生兴趣。
(二)合理设置教学内容
微课具有课时短、容量较小的特点，教师应发挥出微课的这种优势，实现在授课利用微课合理安排教学内容，让学生在观看微课视频中更快地总结出本节课的学习重点。例如，当教师在为学生讲解“多彩的消费”这一内容时，教师可以在实际教学工作中利用合作学习的手段进行教学，并在实际授课之前为学生科学编排教学内容，在本节课教学工作中所需要学习的重点是“消费观的速率”以及“消费和消费类型”，所以当教师在为学生讲解“消费心理”这一内容时，可以利用微课视频来展现出重点内容。
为了达到理想的教学效果，教师应利用业余时间到某小区进行调查工作，对群众开展访问，从而掌握群众的消费观点，并且再将收集到的各种数据内容整合，实现所调查的内容和教学重点高度符合，最终再实现制作微课视频，并将微课视频的内容合理编排，并浓缩为十分钟左右，实现明确教学重点，达到理想的学习效果。
3.创设良好教学环境
因为高中思想政治教学工作具有较强的理论性，所以当长期处于一种特定的学习氛围中，有可能导致学生存在审美疲劳。因此教师要利用微课来创设良好的教学情景，让学生始终处于一种轻松愉悦的学习过程中，避免存在抵触心理。而作为一名合格的教师，要以一种正确的眼光看待思想政治教育工作单一乏味的现象，利用微课来对以往的教学形式改革，重新设计教学内容，并结合学生的兴趣爱好来将各种教学内容以更加直观形象的形式展现出来。例如，当教师在为学生讲解“神奇的货币”这一内容时，教师应制作短视频来讲解本节课的教学重点，融入学生感兴趣的问题，像“怎样用美元兑换人民币?”，再为学生提供在日常生活中人民币和美元的实际应用，让学生更加直观地了解各种货币之间存在的兑换率内容。
4.突破学习的重难点
在高中思想政治教学工作中难免存在各种难点问题，当学生在学习这一内容时，如果缺乏采用正确手段，是很难突破学习重难点的，因为教师单纯运用传统手段进行讲解重难点问题，往往会由于说不清各种知识之间的联系，而不能达到理想的教学效果，而在这时利用微课进行教学，把各种抽象的内容以图片、视频、动画的形式展现出来，会更方便学生理解记忆。
5.科学拓展学习内容
教师要意识到如果单凭按照思想政治教材进行授课来实现提升教学质量，帮助学生形成良好的学习习惯是远远不够的，因为本身思想政治学科就具有广泛性的特点，教材中的内容会由于篇幅的限制往往过于简短，所以很难将各种重点知识的来龙去脉为学生介绍清楚，而通过利用微课会实现对各种重点内容的补充和拓展，加深对重点知识的理解，在体现出微课利用优势的同时，达到理想教学效果。
6.注重课堂教学总结
思想政治是一门具有德育教育性质的学科，同时也是对学生开展德育教育的主要渠道，所以在思想政治教学工作中教师不仅不要帮助学生掌握知识重点，还应渗透情感、态度以及价值观的教学目标。微课在思想政治教学工作中的应用会促使学生的情感得到升华，转变学习态度，主动地融入学习过程中。与此.同时，教师还要善于总结教学工作，在以往教学工作中教师往往忽略课堂总结，只是简单的重复，所以很难吸引学生的注意力，通过注重总结能够实现引导学生掌握本节课的学习重点，了解各知识点之间存在的联系，从而全面内化关键内容。而利用微课会实现开展“微总结”，为学生构建思维导图，帮助学生形成完善的知识框架。
结束语
总之，微课这种全新的教学模式改变了一贯的单一讲课的模式，这既是高中思想政治教学变革的新契机，也是新挑战。教师必须认真研究微课的优势与劣势，积极制作，不断优化，这样，才能提高微课质量，提高教学效率。
参考文献
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