尹爱玲
齐河县潘店镇中学 251125
摘 要：在初中语文教学中，与国学经典诵读的有效结合对于学生全面提升具有重要影响。通过国学经典诵读与初中语文教学的良好融合，不仅能够让学生对语文知识具有进一步的理解，同时也实现对我国传统文化更为深刻的学习。现阶段，初中语文教师不再把目光集中于升学考试上，通过与国学经典诵读的良好结合，促使学生实现更为全面的提升。对于实践开展不良的情况，教师应该从语文教学实际情况思考，通过有效的教学开展策略，促使二者得以良好地呈现出来。
关键词：国学经典诵读；初中语文教学；有效结合
引言
基于初中语文教学实际，和国学经典诵读的良好结合，对提升语文教学效率和质量具有重要影响。结合初中语文教学的特点，加强与国学经典诵读的融合，不但能够促使教学的有效性得到切实的保障，同时也促使学生的语言表达能力得到了相应的提升。因此，有效推动国学经典诵读和初中语文教学的结合，是初中语文教师当务之急。基于这一特点，在初中语文教学中，加强对国学经典诵读呈现方式的探讨，从而为学生实现全面发展提供有力支持。
1将国学经典与语文教材结合
初中语文教师开展课堂教学，几乎完全按照教材规定的内容进行，这就意味着如果教材内不具备国学经典的内容，学生所接受的知识就不会涵盖这部分。因此，想要促使国学经典与初中语文实现良好的结合，首先需要在教材上进行相应的调整，才能促使学生对于国学经典具有相应的认识。初中阶段的语文教材内会有唐诗、宋词等，这是国学经典与初中语文有效结合的表现形式，但是结合程度比较低，还需要进一步的探索。因此，想要促使国学经典诵读和初中语文教学的有效结合，就需要加强对初中语文教材的改革力度，促使经典文学内容更为深入地渗透到语文教材当中。通过丰富多样的形式将国学经典呈现出来，让学生得以结合语文知识对国学经典具有更为全面的学习。
例如，教师在选择国学经典与教材融合时，可以选择《史记》，《史记》作为我国文化瑰宝，无论是在文学性还是历史性上，都具有十分突出的体现。教师在开展语文教学过程中，就可以将《史记》的内容有效结合起来，对其中的内容进行相应的介绍。同时让学生对其文章进行诵读，促使学生了解古代对于文字运用的基本形式，也有效加强学生对于历史的学习。除此之外，教师在介绍《史记》时，可以为学生引入同一种类的国学经典，让学生有意识地在课余时间开展国学经典诵读，深入体会国学经典带来的韵味。
2更新单一的教学方式
基于教学内容的调整，教学方式也应该做出相应的改变。初中阶段教师开展语文教学活动最主要的目的是为了应对中考。
因为语文教学模式十分单一、落后，对于学生的要求停留在背诵、理解、总结等，这让学生很难不产生抗拒的情绪。因此，教师想要切实提升初中语文教学开展有效性，并有效结合国学经典，就需要针对教学方式进行相应的改革创新，以学生的角度去思考教学方式的合理性，从而促使学生能够体会到语文课堂的趣味性。
例如，初中生正是好胜心旺盛的阶段，对于竞赛类的项目兴趣也很浓郁，教师就可以规定一篇国学经典，让学生以小组的形式参赛。小组学生可以根据自身情况进行分别诵读，教师针对学生诵读的情况进行良好的评价，对于诵读结果优异的小组，教师可以将其作为诵读范本上传到学习平台上。同时教师还可以从学生的性格特点出发，开展因地制宜的教学活动，让学生的进步更加快速。科学适合的教学方式，能够推动学生实现最快的进步，也能实现对学习内容更为深刻的理解。由此可见，教学方法的改革创新是当务之急，是促使国学经典诵读和初中语文教学良好结合的关键。
3开展良好的诗歌诵读培训
在传统语文教学开展过程中，对于诗歌诵读的学习，教师认为这部分教学的开展与中考关联程度不大，所以教学开展比较敷衍。亦或者在诗歌诵读时，教师会更看重学生是否能够顺利地将文章背诵下来，但是流畅的背诵并不代表能够有感情地诵读。因此，开展良好的诗歌诵读培训是非常重要的，并且要加强培训的力度。因为通过诗歌诵读教学的良好开展，能够有效锻炼学生的语言表达能力，并增强学生的共情能力。
例如，教师在指定一首诗词让学生诵读时，可以先行将这篇诗词的作者和历史背景做相应的介绍，让学生充分了解这首诗词创作背景的基础上，对其情感表达实现更为深刻的体会。接下来，教师可以为学生进行示范，让学生对重音和情感的侧重点进行相应标注。之后让学生进行自行练习，教师要加强对学生有感情诵读的监督，针对学生摸不准的问题进行及时的解惑。与此同时，教师为了避免学生对诵读国学经典的敷衍，要经常性地开展国学经典诵读。因为即便是同一篇文章，但是每一次诵读所带给人的感受还是不一样的。教师将学生诵读诗词的过程记录下来，让学生自己复盘，从客观的角度明确自己在诵读时存在的问题。
结语
通过对初中语文教学的了解，在教学开展过程中，促使国学经典诵读得以良好体现，对提升教学开展的有效性具有很积极的影响。结合当前语文教学开展实际，在教学过程中，与国学经典诵读的有效结合，对学生实现良好的语文学习具有直接影响。因此，应立足于初中语文教学实际，探讨语文教学中所存在的问题，通过创新优化教学开展模式，促使国学经典诵读和初中语文教学实现良好的结合，推动学生在国学经典和语文学习上具有长足的进步。
参考文献
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