王春华
吉林省东辽县安石镇第一中学
随着课改的推进，语文学科越来越受到重视，难度也越来越增加，许多初中教师对于如何提高语文教学成绩感到心急如焚，有时又觉得束手无策，现将点滴经验和大家分享。
一、教学态度是打开成绩大门的金钥匙
俗话说的好:“宁叫身受苦，不叫脸受热”。作为语文教师所教学科是其他学科的基础，在所有学科中占有重中之重的地位，当由于自己所教学科拖了其他学科后腿，我们内心会感到无比自责。面批面改，勤考勤练，对待差生关心爱护，拉近与学生之间的距离，由量变到质变，是提升教学质量的一个有效的途径。
教学态度体现在虚心学习上。对于语文学科这几年教材变化很大，新老教师都要不断虚心向对方学习，取长补短。老教师有经验，新教师有灵性，互相切磋，互相包容才能共同进步。
教学态度的另一个方面体现在对本学科钻研程度上。钻研程度主要表现在每节课的备课程度和深度上。特别是新参加工作的教师，更应该潜心钻研，把握大纲，做到课前胸有成竹，信心满满。对于老教师可能有些文章已经了如在胸，重难点把握的也比较准了。但近几年部编版教材新增许多篇目，所以需要再次精心的去备课。除了课内备课之外，我们还要备课外的一些知识。近三年中考题我们不难发现，中考语文难度增加很多，题量很大，知识点也比较繁杂，而且题型千变万化，甚至一个一分的知识点我们要教学生花很长时间去消化理解。这些就需要我们和学生一样，不断的思考，不断的学习，不断的进步，这真是教到老学到老。语文教学没有老教师和新教师之分，都是在不断的学习当中，真正实现教学相长。
二、教学方法是走进成绩殿堂的桥梁
1、强化背诵。怎么背，如何让全班同学都背起来，这是一个难题。首先利用小组合作的捆绑式背诵。把学生好中差平均分成小组之后，让他们以组为单位全员背诵之后，才能加分，这样一个组里的好生一定会主动的去督促本组的差生去完成老师交代的背诵任务。他们会自己找时间交给差生背诵的方法。学生教学生比老师教很多差生效果要来的快。以好带差的这种方式很有效果，那么老师要及时的加以奖励。还有古诗古文，一定要让学生利用假期时间尽可能的把下学期重点内容都背诵下来。开学要确实有效的进行检查，给学生形成一种老师留的作业不能不做的一种心理。
2、巧用印章。印章的使用比较方便有效，背诵完该篇或做得优秀的卷子可以在他的书上或者是卷纸上，卡上印章以示加分的一个标志。印章可以从网上购买，可以印有一些激励的文字和图案。学生还是孩子的心理，卡上印章有一种荣誉感，积极性得到很大提升。
3、重视积累。积累本儿一定要起到后积薄发的作用。对于我们中考复习，学生会在头脑中形成了一种网络结构。从七年到九年，每一篇古诗文重要的知识点一定要跟住，让学生亲自去书写，有的重要的知识点和卷子要粘贴在积累本儿上，到三年总复习的时候作用就大了。每学期都扎扎实实的一步一个脚印的走过来到三年中考复习时学生头脑会非常清晰，以前背过的知识只要温故而知新就可以了。甚至有的学生在积累本上画上的各种美丽的图案，色彩斑斓，图文并茂令人赏心悦目。
4、指导作文。作文不是一朝一夕的事儿，注重平时的积累比如精彩语段的积累，开头结尾的积累，布局谋篇结构的指导。对于七年级，布置一个作文题目指导之后让同学们先准备一两天，然后拿到课堂上不许参照任何资料随堂作文。这样学生会尽情的查找资料，甚至要把它背诵下来，无形当中变为自己的东西。如果让他回家去写作文往往全都是抄袭的，失去了写作的意义。最后我要把七年到九年的每个学生的每一次作文要留好最后形成一个自己的作文集。学生能够很有效的感知道自己写作的成长过程。而且还有一种成就感，最后给自己的作文集起一个非常文雅的名字。
5、列表分析。中考复习每次月考让学生对语文的成绩分题累成表格，每次每道题的分值列入表中，很明晰地掌握自己在语文卷中哪一类型题不行，然后有针对性地弥补不足。
6、名著指导。现在中考名著一定要求学生读原文，这就需要培养学生读书的习惯，学生不领着很难读下去。所以一开始要指导学生对阅读产生兴趣，然后进行阅读方面的指导，最后结合习题，来提升学生的阅读能力。
7、开展竞赛。活动往往能促进学生学习的积极性和参与性。以班级为单位或者以年组为单位开展各种有效的语文知识竞赛。学生可以表演，可以朗诵，可以合作，在活动中大大激发了学生学习语文的积极性。
三、教学管理是提升成绩的后备力量
首先要精选组织能力强责任心强的课代表和小组长。一个负责任敢担当的课代表起到了事半功倍的效果。每天留作业 ，检查作业，监督学生学习，比老师的作用还要大。很多学生会看科代表的严厉程度而定写作业质量。精选各组组长，组长有一定的引领和示范作用他是形成班级良好的学风的一个载体。
其次老师要养成月月点评总结的习惯，引入竞争奖惩机制。把个人积分和小组积分月月累计加以评比奖励。可采用发奖状，物质奖励等形式。当然也可有一定的惩罚措施，比如跑步，跳绳，劳动但各种惩罚措施要行之有效。
最后语文教师一定要抓住七年级，七年级是三个阶段最累的一个阶段。只有七年级养成好的语文习惯，掌握老师的教学的方式方法，八九年级就变得轻松了。对于七年级学生可以要求准备四个本。有语文预习本儿，语文小条本，语文积累本儿和记作业小本。同时还要准备字典，养成查字典的好习惯。
总之语文教学成绩的提高需要我们每名语文教师在实践中多琢磨，多思考，多学习，多创新，这样在我们教师的引领下，学生语文教学成绩定会稳步提升！