孙雪梅
江苏省常州市金坛区指前实验学校213234
摘要：语文是具有很强实践性的学科，在人们日常生活和学习中的应用十分频繁，同样汉语作为中国的母语，语文的教学就更加重要。语文的教学不仅是要培养学生的思维能力、逻辑能力、写作能力，还要培养学生的交流沟通能力。
关键词：小学低年级；语文教学；口语交际
在日常的生活中，避免不了要与人进行交流和沟通，每一次的交流和沟通都需要人们具有极强的口语能力，然而在目前的语文教学过程中并没有十分重视口语能力的教学，人民群众认为只要能张口说话，就可以有沟通能力，不需要多此一举地进行专业的学习，但是结果却并非如此，学生的口语能力不仅需要自身的练习，还需要在课堂上进行系统的学习。
一、语文教学中口语交际存在的问题
（一）对口语交际的理解误差
人们大多认为，口语交际就是学生的口语表达，只要学生在课堂上多发言或者在口语交际课堂上多说话就可以，导致学生在口语交际的课堂上，多数都是自说自话，比如讲故事、说新闻和朗诵课文，但是口语交际的注重点在于交际，一位同学的故事讲得再优美、新闻说得再有趣、课文朗诵的再富有情感，也打不到交际的目的，学生仍然是一个不会口语交际的人[1]。
（二）对口语交际教学的不重视
目前我国很多学校没有意识到口语交际的重要性，甚至没有开设相关的语文教学课程，教师也没有认识到口语交际对学生今后发展的重要性，所以即便有一部分学校已经开始对学生进行口语交际的教育，但是课程上还是有所偏差，做不到有效的口语交际联系，更多的教师只是走形式地进行教学。
（三）教学内容不明确
许多学校的教师认为口语交际的教学内容就是书本上规定的，没有了解到口语交际与日常生活之间存在的关联。教师在教学过程中无法掌握口语交际的教学内容，导致学生在口语交际的课程上，多数就是说说话聊聊天，没有做到真正意义上的提升学生口语交际能力。
（四）口语交际过于具象化
口语交际的教学目的是帮助学生在今后的交际过程中，会说话懂说话，培养学生交际的态度和能力。但是目前看来，口语交际的训练过于片单一，许多教师觉得口语交际就是锻炼学生的思维反应能力，在练习过程中只要让学生进行现场编故事就可以，在教学中缺乏学生之间的交互性，没有达到口语交际教学的真正目的。
二、如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力
（一）为学生创造畅所欲言的平台
教师在口语交际的教学过程中应当为学生创建良好的平台，让学生有机会、有地方的畅所欲言。低年级的学生因为性格还没有养成，所以如果长时间在压迫感极强的教学模式下，逐渐会养成胆小懦弱的性格，让学生变得越来越不爱说话，怕说错话或者说的话让人感觉不满意。教师应当从小就帮助学生消除人多不敢说话的心理状态，为学生创造一个能说话的平台，适当地鼓励学生展示自己，当学生说错话的时候不是批评，而是耐心引导学生纠正自己的言论。
比如：1年级学生刚刚入学的时候，因为刚刚从熟悉的幼儿园环境升入小学，心理总是存在着不适应的感觉，小学的教学模式与幼儿园不同，更加造成学生内心的落差感。在语文课上，张老师要求学生做一段简单的自我介绍，张老师希望通过自我介绍简单的了解每一位学生的性格。张老师首先对学生说：“首先老师欢迎每一位小朋友从幼儿园升到小学一年级，现在开始你们已经要逐渐变成大孩子了，老师很开心能够认识你们，但是老师对你们并不是很了解，你们愿意向老师介绍自己吗？”通过这一句话先消除孩子们内心的恐慌感，随后教师面对说话声音小或者有点不愿意的学生进行鼓励，通过鼓励建立学生的自信心[2]。
（二）为学生营造交际氛围
口语交际的重点在交际上，通过语言的表达来进行人与人之间的交际，所以教师要为学生营造一个可以进行交际的学习氛围。目前我国小学语文的教学过程中，很多学生怕说错话被嘲笑；也害怕教师提问的时候回答错问题。根据这种情况，教师应当在口语交际的教学中，教会学生不要以取笑他人为乐，人人都是平等的，每一位学生都会犯各种不同的错误，但是只要改正那就还是好孩子，在别人说话的时候要有起码的尊重[3]。
比如：李老师发现在语文的教学过程中，只要有学生回答错问题或者因为自身缺陷导致口齿不清时，总会有几位同学在下面嗤嗤嘲笑，李老师在生气的同时也在想解决办法。终于，在一次口语交际课程中，李老师让全体同学围成圈，逐一请上总是嘲笑别人的几位同学，让他们站在中间接受其他同学的嘲笑。当几位同学都接受完嘲笑后，李老师询问学生被嘲笑时的感受，几名学生都眼眶通红的对李老师说很难受，以后都不会再嘲笑他人。李老师又告诫其余学生，不要嘲笑他人的缺点，在别人说话的时候学会倾听是起码的尊重。
结束语：语文教学中的口语能力，可以通过课堂提高，同样也可以在日常生活中提高，口语交际能力是人们必须所具备的基本能力，从小培养学生的口语交际能力对学生今后的发展有一定的帮助。
参考文献：
[1]黄杰.小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].西部素质教育,2017（02）：148-148
[2]刘璐.小学语文教学中口语交际能力的培养策略[J].考试周刊,2016（72）：37-37
[3]王娟.小学语文教学中学生口语交际能力培养研究[J].小作家选刊,2017（28）：82-82