谢莹
浙江省绍兴市斗门街道中心幼儿园
摘要：做好一日常规生活是促进幼儿养成良好习惯的基础，一日常规生活也是幼儿园开展活动中的重要组成部分。因此，作为一名幼儿教师，要了解幼儿时期的成长对孩子一生的影响，所以我们必须要充分认识到做好该活动的重要意义，从而思考此活动的开展方式，实现幼儿的健康成长，培养幼儿适应现实生活发展的基本能力，而本文将会对如何促使幼儿做好一日常规生活进行一番阐述说明，希望能够对各位同仁起到帮助作用。
关键词：幼儿园；一日常规；生活
顾名思义，一日常规生活就是幼儿在一天的集体生活中所需要完成的任务，这项活动的顺利开展决定了幼儿是否能够以积极的状态去参与到日后的活动过程中取得进步与成长。因此，作为新时代下的一名幼儿教师，要从新时期的教育理念出发，以有针对性的活动策略指导幼儿安排一日的常规生活，帮助幼儿建立良好的生活习惯，让幼儿主观能动地去参与幼儿园中的各项活动，为提升幼儿园的健康教育水平增添助力。下面，我将结合自身从事幼儿教师这份职业的实践经验，对如何促使幼儿做好一日常规生活提出以下几点建议：
一、一日常规生活的现状
纵观各个教育阶段，甚至于国外，没有哪所幼儿园不重视培养幼儿的良好习惯，但是怎样培养幼儿的良好习惯呢？若要实现这一目标，必须要对培养幼儿一日常规生活的现状进行分析，有的放矢的对幼儿进行教育。首先，身为幼儿教师的我们，要意识到自身的主导者身份，更要了解一个人的习惯是可以体现在生活中方方面面的，一个人道德品质更是能够从细节中看出来。其次，更要了解的若是良好的习惯能够在幼儿时期养成，对孩子一生的成长都是有利的。所以我们需要对幼儿严格制定科学的生活制度，循序渐渐地培养幼儿的日常生活习惯，达到促使幼儿全面进步与发展的目的。
二、一日常规生活的要求
所谓“无规矩难以成方圆”，教师作为活动的主导者，必须让幼儿了解如何践行活动，从而使幼儿在具体的年龄段具备所应该有的生活习惯和能力。首先，作为一名新时期教育环境下的幼儿教师，要考虑到幼儿的成长方向；其次确定早晨、中午、晚上各个时段所需要应该做的事情，真正在实际行动之中践行“生活即教育”的理念，使幼儿的心里充满阳光。
比如，在对幼儿讲述一日常规生活的要求时，首先，我对幼儿强调道：“走进幼儿园，要主动向老师鞠躬问好，与家长微笑说再见，提前到的人要主动开窗通风，为大家能够以愉悦的情感体验参与一天的课堂活动贡献力量。”然后，我带领幼儿安静有序进入卫生间，教给大家六步洗手法去洗手，对幼儿强调了养成注意卫生良好习惯的重要意义。之后，我通过与幼儿进行师幼互动，引入具体的生活情境，运用“基本的礼貌用语”与幼儿做交流，和幼儿拉近了情感上的距离，培养了幼儿良好的道德品质，为幼儿在现实生活中得到人们的尊重做了良好的铺垫。最后，我引导幼儿系统的总结了一日常规生活的要求，对幼儿强调了履行该要求的重要意义。这样，我通过为幼儿介绍了一日常规生活的要求，让幼儿知道了具体应该做什么，不应该做什么，提高了幼儿的自我束缚意识，为幼儿养成良好的日常生活习惯奠定了基础。
三、一日常规生活的指导
幼儿是在教师引导之下成长的个体，在新时期的教育环境下教师虽然不被允许对幼儿进行灌输，但是必要的引导是必须要有的，如此方能使幼儿清楚自己的方向。因此，教师要懂得在尊重幼儿主体地位的基础上对其进行一日常规生活的指导，使幼儿用热情、微笑迎接每一天的到来，培养幼儿热爱生活的积极态度，实现提高幼儿日常生活精神质量的目标。
比如，在对幼儿进行一日常规生活指导的问题上，首先，我对幼儿说道：“在起床的时候，大家要坐起来，双手握住被头，将被搭在床上，双脚穿拖鞋下床，再整理好自己的床铺。”于是使幼儿了解了起床的过程。然后，我向幼儿指导了进取早餐、午饭、晚饭应该注意一些什么，又对幼儿介绍了营养食谱，希望幼儿能够健康、茁壮的成长。之后，我向幼儿指导了应该以怎样的态度参与到一天的课堂活动当中，希望幼儿的身心可以得到良好的发展。最后，我与幼儿一同探讨了如何对面对一天的生活，也让幼儿之间互相交流了如何做好一天中必须要做的事情。这样，我通过对幼儿指导一日的常规生活，让幼儿懂得应该以怎样的心情去面对一天的生活，培养了幼儿面对生活的积极态度。
四、结束语
总而言之，幼儿的身心尚处于发展过程中，作为幼儿教师的我们要认识其身心还未成熟的基本特点，并养成长期观察幼儿的良好习惯，对幼儿的成长有充分的认识和了解，在此基础上注重以循序渐渐的方式促使幼儿做好一日常规生活，对幼儿强调积累的习惯，让幼儿充分理解什么叫做习惯成自然，最终实现使幼儿养成良好的生活方式，促进幼儿健康发展的终极目标。
参考文献：
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[2]陈敏.播下习惯 收获成功——幼儿生活常规培养之我见[J].才智,2015(05):146.