卓翠霜
厦门市高殿中心小学 361012
摘要：在小学语文教学活动当中，教师应该充分利用多媒体技术，让语文教学工作有具体的图片，或者是视频作为支撑，从而构建高效语文课堂。本篇文章主要分析了多媒体技术在小学云教学中的运用价值，随后则是探讨了具体的应用途径。
关键词：多媒体技术；小学语文教学；应用研究
引言：
语文是一门综合性很强的课程，既涉及到历史文化知识，又涉及到现实生活。因此，教师在教学过程当中应该为学生提供更为丰富的教学资源，利用多媒体技术将语文教学和实际生活充分的联系起来，这样可以充分提高学生的语文核心素养，培养学生的人文精神以及语言能力。多媒体技术具有极强的运用价值，教师在教学过程当中应该充分发挥出多媒体教学的优势，提高语文教学的质量和效率。
一、多媒体技术在小学语文教学活动当中的应用价值
语文教学并不是一个单纯的教学科目，教材当中的每一篇文章都是经过专业人士筛选的，其中蕴含了我国优秀的传统文化、民族精神，有着丰富的历史和社会内涵。因此，语文教师在教材讲解过程当中不能够只局限于文字讲解、词语分析，而是要更为深层次的去剖析文章的内容，让学生了解该篇文章所处的时代背景，了解作者的生平事迹，更为深刻的去理解文章的思想内涵。而这仅通过教师的语言叙述是无法达到的，更需要利用多媒体技术为学生提供更为真实的图片或者是视频，这样可以给予学生更为直观的视觉感受，加深学生的记忆和理解。例如，教师在教学《王小二》这一篇文章的时候，学生是没有经历过战争时代的，根本无法了解到战争时代的残酷，此时就需要让学生观看视频，给予学生视觉以及心灵上的震撼[1]。
二、多媒体技术在小学语文教学活动中具体的运用途径
（一）利用多媒体开展情景教学
在小学语文教学活动当中，教师要善于根据课文内容为学生营造一定的情景和氛围，从而让学生融入到课文当中，加深学生对文章的理解和记忆。例如，教师在教学《古诗两首》这一篇课文的时候，对于很多学生而言古诗学习难度是比较大的，主要是因为古诗用语和学生日常用语存在较大的差距，因此会产生排斥心理。
而教师在讲解的时候就可以根据古诗的内容为学生展示动态视频，并播放一些古风音乐，这样可以把学生带入到古诗所描绘的境界当中，放松学生的心情，引导学生去感受古诗中音律的韵味，去体会一种诗意美，同时还能够充分激发学生的想象力，让学生主动去想象股市当中所描绘的画面。
（二）利用多媒体技术不断拓展学生的视野
相对于传统的教学手段而言，多媒体教学方法更加直观和形象，同时灵活性更强，除了可以展示语文文字以外，教师还可以给学生播放视频、音频，展示图片。而这就要求教师要根据教材的内容选择合适的视频或者是图片，要以提高学生语文核心素养，促进学生的全面发展作为主要的目标，做好选材工作。例如教师在教学《我们的民族小学》这一篇课文的时候，要是就可以给学生普及56个民族相关的知识，通过给学生展示56个民族的图片，让学生去寻找不同民族之间的服饰特点，了解少数民族的风俗习惯。在这个过程当中，可以有效地培养学生的家国情怀，让学生掌握一定的历史文化知识，不知道我国民族的组成情况。在这个过程当中，教师还要向学生灌输要尊重文化差异，尊重少数民族生活习惯的理念，要让学生行形成人人平等的思想。
（三）通过多媒体技术开展语文实践活动
教师还可以利用多媒体技术开展各种形式的语文实践活动，活跃课堂氛围，让学生主动配合教师的教学，现在这些活动当中，不断提高学生在各方面的语文能力，提高学生的综合素养。例如，教师在教学《孔子拜师》这一篇课文的时候，教师可以先给学生分析整篇文章的内容，随后让学生将课文内容改编为话剧表演出来。在表演之前，教师可以利用多媒体技术为学生播放背景音乐，在整个班级当中形成良好的表演氛围，随后再将学生的表演录制下来，通过多媒体设备构建以班级为单位的网络公众号，将视频传送上去，让其他教师或者是同学欣赏到学生的风采。学生可以在这些公众号平台上留言，教师要积极的回答学生，引发学生讨论，在潜移默化当中让学生感受到语文学习的乐趣。总之，这一种形式也能够切实提高学生的学习兴趣，并且让学生的能力有一个展示的平台，提高学生语文学习的信心。更重要的是在进行话剧编写这一段时间内，学生会对文章的内容进行再一次的巩固和复习，既能够学习知识又能够收获快乐[2]。
三、结束语
综上所述，在小学语文教学活动当中教师既要利用多媒体设备来提升自身教学工作的质量和效率，同时，在利用多媒体设备的时候也要坚持适度性和针对性的原则，根据学生的具体情况合理的使用多媒体技术，安排教学任务，只有这样才能充分发挥多媒体设备的教学价值，才能提高学生的核心素养。
参考文献：
[1]吴芸. 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用研究[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2018, 6(005):P.44-44.
[2]黄梅桂. 多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019, 22(012):220-220.