郭友恭
攀枝花市第七高级中学校
摘要：随着我国新课改推进，在高中物理教学的过程当中，教师也逐渐注重使用多媒体技术来完成教学任务。把微视频的资源融入其中，不但让高中物理教学变得更加有效，同时也可以满足新课改的基础要求。基于此，本文首先讨论了微视频资源在高中物理教学当中的应用意义，其次分析了高中物理教学中微视频资源的应用策略。以供相关工作人员参考。
关键词：微视频资源；高中；物理教学；应用
引言：
目前，在高中物理教学的过程当中，微视频资源已经逐渐成为了一项非常重要的举措，主要指的就是物理教师在课堂教学过程当中，使用时间比较短的视频资源来进行辅助，从而提升教学质量以及教学效率的一种方式。需要注意的就是，教师不能过分依赖微视频资源，使用的时间也不能过长。因此，物理教师必须要认清楚其中的本质含义，充分发挥出微视频资源的价值。
一、微视频资源在高中物理教学的意义
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，高中物理知识是较为抽象的，也比较复杂，有很多学生对其理解认知不足，甚至有一些基础不足的学生，对高中物理缺乏必要的兴趣，时间长了甚至产生抵触情绪。通过使用微视频资源，可以以更加直观的形式，展现物理知识给学生，让学生感受更加亲切，从而使物理学科和学生之间的距离更加接近，使教学质量以及效率获得提高[1]。
（二）有效突破教学重点与难点
高中物理课程当中所涉及到的知识点是比较多的，而教学内容也涉及到了光学和运动规律等。如果只是依靠教材当中的文字以及图片，远远难以达到教学的要求，甚至有很多学生对其内涵无法全面了解。在高中的物理教学的课堂当中，使用微视频资源可以使抽象的东西变得非常具体，不但可以帮助学生理解知识，同时也可以让学生对学习的印象加深。
（三）有效丰富教学形式
只有在根本上充分地保障教学形式足够丰富，才能让教学质量得到提升。教师只是单方面教导，是很难提高学习效率的，只有应用微视频资源，才能够让学生获得更加丰富的知识，从而使教师的讲授更加具体。
二、高中物理教学中微视频资源的应用对策
（一）创设情景
视频资源涉及到的物理知识是很多的，在采取这样的方法来辅助教学的过程当中，要根据教学内容来创设情景。
并且促使学生的学习兴趣被调动起来，使学生对物理学习有更多的好奇心。不仅如此，物理教师还要鼓励学生全身心的投入在学习中去，通过潜移默化的方式，让学生的自主学习能力和综合水准获得全面提高[2]。
比如在教育学生学习《牛顿第一定律》这一课的过程当中，因为内容比较抽象，所以教师为了让学生学习能力有所提高，就可以采取微视频资源的方法来播放视频，通过这样的方式，学生可以对视频当中所出现的牛顿定律相关的现象进行思考，教师这个时候把牛顿的定律融入到其中去引导学生，就可以让学生对知识点的理解更加通透。
（二）辅助实现教学
在和其他课程相互对比的过程当中，不难发现，物理主要是建立在实验基础上的，有很多实验都难以在课堂当中完成，比如一些具有危险性的实验。微视频可以有效的将实验通过一种更加生动的方式展现出来，使学生可以重复播放实验当中的重点知识，让学生所受影响有所加深。
比如教师的教育学生《布朗运动》这一课的时候，实验当中是需要花粉微粒的，但是因为这种微粒体积很小，难以通过肉眼来观看，因此，在制作切片的过程当中，需要使用显微镜等相关仪器。这样下去，不但让课堂教学的时间受到影响，同时教学效果也难以保障。通过使用微视频来进行播放，可以让学生了解其中的内容，比如如何制作切片等，从而了解整个试验。在高中物理教学的过程当中，使用微视频可以让学生参与度有所提升，特别是对一些动手能力不足的学生，可以规避教学质量不足的问题。
（三）物理知识总结
如果想要让物理教学的质量提升，使学生拥有更加深刻的影响，那么在学习了一个单元之后，就要总结所学的知识。为了让总结效果提高，物理教师可以通过微视频的办法，来梳理教学内容，做好分类，特别是要把学生的学习过程当中，很难理解的，容易出错的知识点，进行归纳。
比如，教师在制作电磁学微视频的过程当中，可以将其化成三个不同的部分，分别是电学，磁学和电磁学。根据不一样的内容，来整理构建一个更加完整的物理框架，从而给学生之后的学习奠定更坚实的基础。
三、结束语
综上所述，在高中物理教学的过程当中，使用微视频的资源来进行辅助教学，可以让学生学习的兴趣提升，并且梳理重难点内容，让物理的课堂教学变得更加丰富，并具有多元化的特征。在应用微视频资源的时候，要从多角度来进行分析，尽可能使其可以应用在实验教学以及情景创设等多个不同的方面。物理教师同时也要认识到的一点就是，微视频资源只是辅助教学的手段，不能对其过分的依赖，否则很有可能会发生更多的负面效应。不管是从任何一个方面来进行分析，微视频资源的应用都可以在高中物理教学当中带来更多的优势，在日后的教学里也要不断的完善。
参考文献
[1]臧传江.浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2018,184(03):310+312.
[2]黄玉华.浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J].新校园(中旬),2018，20(3):31-31.