韦耐艳
广西壮族自治区河池市天峨县更新乡更新中学 广西 河池547305
摘要：随着新课程改革的不断深入实施，人们对数学教育的认识开始逐渐转向实际应用。初中数学教育给学生提出的要求是，不仅要了解和认识数学的方法、思想、文化、观念和逻辑推理，更重要的是，能够将它们运用到实际问题中去，因此这就需要学生首先具有很强的数学应用意识。在这样的背景下，如何帮助学生们提高应用意识，以及培养出他们的相应能力便成为初中数学老师们需要认真思考的问题。下面本文将对强化初中数学应用意识与能力培养的重要性进行分析。
关键词：初中数学 应用意识 能力培养
一、培养学生数学应用意识和能力的重要意义
强化数学应用意识和培养学生数学应用能力，既是时代进步的需要、数学发展的需要，也是核心素养与新课标对初中数学教育的要求。随着信息化技术的不断发展与普及，人们已经深刻地认识到数学对科技发展的重要性，并认为，数学是培养高科技型人才的重要基础学科。新时期下，培养学生的数学应用意识和能力，是今后在生产和日常生活中所必须具备技术手段和工具基础，是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施，是我们数学教育工作者义不容辞的责任和急需的任务。
强化数学应用意识和培养学生数学应用能力是新课改的重要内容，新课改后的初中数学教育要努力使学生了解到数学的应用价值，增进他们对数学的理解和应用的信心，要让学生学会用数学的思维方式方法，用数学的眼光和思想去看待问题并解决问题，培养他们勇于探索、敢于创新的科学精神。即便作为一种工具，数学在人类历史发展中也发挥着不可替代的作用，推动着自然科学的不断向前发展，并且也将在未来很长一段时间继续发挥重要和更大的作用。所以，初中数学教育不仅仅是简单的知识与方法的传授，更要的是要强化学生数学的应用意识，使他们自动自觉地投入到数学学习与研究中，从而使其数学应用能力得到逐步提升。
二、重视数学应用意识和能力是数学教学改革的主要方向
基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验是义务教育数学的四项基本目标，对于学生来说，除了基础知识外，其它三项目标都是需要在一定程度的实践中来完成的。比如如何去检验学生对数学知识的认识与理解，如何检测他们对数学定理、公式和概念的掌握情况等，这些都是要在数学活动中被证明的。
再看数学思想与数学方法，当前初中数学教学所涉及到的数学思想主要有数形结合思想、分类讨论思想、整体思想、函数思想、转化思想、方程思想、统计思想和建模思想；所应用的数学方法主要有待定系数法、配方法、换元法、分析法、综合法、演绎法、归纳法和类比法，学习、吸收和消化这些内容都需要结合一定的实际应用，比如联系生活实际和融入生活化元素使学生更好地去认识数学问题，以及掌握数学思想的应用方法，从中可以看出，强化学生数学应用意识和培养他们应用能力，既是是初中数学教育硬性要求，也是由数学的本质所决定的。所以我们认为，当下数学教学改革是在透彻分析数学学科科学本质的基础上做出的，因此以强化数学应用意识和培养应用能力作为改革主要方向是具有很强现实意义的。
三、强化数学应用意识与能力是初中数学教育的根本目的
数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践是初中数学教学的四个领域，这些领域所涉及到的学习内容主要有：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。通过分析上述内容之间的相关性我们不难看出，数学是研究空间形式和数量关系的学科，它源于生活，因此学习数学就要懂得如何去返璞归真，恢复数学本来的面目，回到真实的社会和生活中去，服务于生活，解决实际问题。新课改后的初中数学教学最大的亮点就是，老师在课堂上加强了培养学生数学应用能力的意识，突出了数学应用意识的重要性，在指导学生从生产生活中提出、分析和解决数学问题的过程中，逐渐强化了学生的数学应用意识和解决问题的能力。
另外，从教材编写上我们也能探析出应用意识在数学教学改革中所处的重要地位，比如新编初中数学教材把强化学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终，几乎每章教材后面都开设有研究性题目和阅读材料，这些都是为了加强数学应用意识和培养应用能力而精心设计的。
结束语：
实际教学中，老师们不仅要融入更多有利于学生应用意识得到强化的元素，还要鼓励他们在自主学习与探究中尽可能多联系以现实问题为背景的事物，要求学生能够从数学和科学的角度来提出问题和分析问题，并在整个过程中努力去发现数学的应用价值。意识的培养与能力的形成非一朝一夕能够完成的，若想坚定不移的实现这一目标，我们就必须做好长期努力的准备，持之以恒地将这一活动和思想贯穿于教学过程始终，在不断尝试、总结和研究中逐步达成我们的教育目的。
参考文献：
[1]马克杰.初中数学教学如何培养学生的应用意识[J].新课程(中),2018(09):196.
[2]郑建华. 培养初中生数学应用意识的思考与实践[D].福建师范大学。
[3]胡红芳. 初中生数学应用意识的培养[D].华中师范大学。