韦开佳
浙江省温州市泰顺县城关中学325500
摘 要：随着近年来人们对科学教育水平的不断完善，为了提高高中化学教学的质量，要充分利用实验教学的作用。这实验教学在高中化学的学习上，发挥着强有力的作用，所以要在高中教学中充分重视。我们都知道对于高中的化学教学的内容较为晦涩难懂，学生很容易陷入化学学习的死角，而实验教学可以巧妙的将课堂上抽象理论知识与学生们的实践能力充分的结合起来时，死板的知识也可以变得活灵活现，这样可以使学生们更加深刻地学习到化学中的知识。
关键词：高中化学；实验教学；分析；
学习是一门漫长的课程，对于学生来说冗长的学习过程是较为枯燥的，而较好的学习方法便是枯燥的学习过程中融入有趣的灵魂，对于高中化学教学也是如此，实验教学是注入枯燥学习中有趣的源泉。在整体的学习过程中，老师们不要只是一味地去灌输学习知识，更重要的是教会学生们自主学习，激发他们的学习兴趣和动手操作能力，这样才可以让他们在实践的过程中学习到更多的知识。
1 化学实验教学
对于高中化学知识学习，无疑是建立在氧化还原反应、元素周期律、几种重要的金属（钠、铁）、盐类的水解、晶体的分类、化学计算等方面，同时也包含了一系列的物质特征、反应和在实际生活中的运用等问题。大家都知道对于所有知识的学习都是建立在生活之上的，而对于高中化学的学习与运用更是源于生活，高中化学的教学知识面积较广，与生活紧密相联，所以老师们在教学过程中要重视课本知识与实际生活的联系，不要将简单的问题复杂化，尽量降低学生们的学习难度。对于教学方式而已，我国的教学方式仍然存在一些不足，大家都知道我国传统的教学方式较为单一，通常都是老是一味地灌输，学生们一味地听讲，这样就造成了知识点的狭隘。最明显的现象就是当学生们离开学校，并不能完整地将学习到的知识运用到我们的生活当中去，成为了一个只会纸上谈兵的书人，所以在新时代的今天，老师们不仅要重视学生们接受知识的量，更要重视学生们学习到的质。而将趣味的实验教学融入到基础的课堂教学中去，恰恰可以解决这一问题，充分的将知识点与实践能力相结合，打破了呆板的教学，注入了新的教学方式和学习动力，充分的弥补了传统教学的不足，同时将复杂的问题简单化，加强学生们的知识接受能力，使他们掌握正确的学习方法。例如，老师在进行“
氧化还原反应”的知识点教学之前，可以先将课本上的重要知识点整合到一起，然后通过搜索较为生动具体的科学实验的视频，并在课堂上通过科学的方法将重点联系到一起，然后在总结课本上未涉及到却与生活中息息相关的知识，并通过实践方式将知识与实际操作结合到一起，形成严谨的知识教学，并可以将学习的知识落到实处，加深学习印象，使学生们更能清晰明确的理解。
实验教学的实质便是在课堂上增加一些有趣的实验，从而来吸引学生们的注意力，积极的调动学生们的学习积极性。因为我们都知道学习兴趣是学生们学习的动力，而科学实验在化学课堂上的运用可以充分的调动学生们的学习兴趣，让学生在快乐的学习过程中充分的掌握化学知识。化学课堂对于其他课堂来说是较为有趣的，它可以让学生们发现悄悄在我们身旁却蕴含无限化学知识的神奇现象，化学教学便是让学生们在生活中发现巧妙知识的一个过程。
2 趣味性例案实验教学
学习进程对每个阶段的学习都是有一定的局限性的，但是学习知识点的延伸是无尽的，所以放小来说，高中学生对化学知识的了解仍存在一定的局限，为了开拓学生们的知识点延伸，我们应该去开放学生的视野。化学课堂知识的学习是一个递进过程，在刚开始接触新的知识点时，同学们可能会觉得一时的新鲜感，但是在对一个现象充分的认识之后便是乏味的计算，这样就会使教学课堂显得枯燥乏味。而这时候老师就发挥重要的作用，在学习临界点之际可以在教学过程中增添一些还有化学知识的有趣事件，活跃课堂气氛。例如当课堂进行到一定程度时，老师，如果观察到学生的学习兴趣并没有那么高的时候，可以准备几个有趣的小实验来提高学生的学习积极性，也可以为他们普及一些知识，例如，可以用研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。红磷、酒精、浆糊等物品做一个小的响包。原理：氯酸钾为强氧化剂，红磷为易燃物，两者之间很容易发生化学反应。用药匙将它们相混时会发生燃烧。将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。5KClO3＋6P＝5KCl＋3P2O5，操作：将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末，倒在玻璃片上。取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。用滴管吸取酒精滴到两种药品上，使药品潮湿，然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状，分成三等分。等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。开始时，把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼，就会发出三声炮响，同学们肯定会被这种实验所吸引，通过老师的讲解记住更多化学知识，但是在使用的过程中应该注意安全，必须要求这种实验仅有老师可以操作。在课堂知识之外，也可以给学生们普及这些有趣的化学小知识，加强他们对化学知识的记忆。
结语
有机实验教学在高中化学课堂上的学习所发挥的作用是强有力的，它充分的体现了兴趣教学在学习过程中所发挥的优势，同时实验教学更加将所学习到的知识点与生活紧密的结合到一起，用课本上的知识来解决生活中的问题，培养了学生自主学习能力。
参考文献
[1]白硕.营造高中化学”灵动课堂”[J].当代教育实践与教学研究(电子刊)，2019(10)：808
[2]陈菲菲.实验教学法的有效教学途径的几点尝试与探索[J].南阳师范学院，2020(31)：170.