严姣君
浙江省丽水市丽水学院附属高级中学 323000
摘要：德育教育一直是中学教育中比较注重的一点，教育系统帮助学生进行德育教育活动的主旨，是希望他们能够发展成为德智体美全面发展的人。而在德育教育的过程当中，心理健康教育又直接决定了德育教育的教学成果。二者相辅相成，相融与共，需要教师们将两者进行紧密联系，共同融合，以此来促进学生健康向上的发展。
关键词：德育教育；心理健康教育；高中教育
引言：
德育教育和心理健康教育，是学生发展到高中阶段最需要引起重视的两个关键点。本篇文章，便针对高中德育教育与心理健康教育的融合进行简要阐述。
一、德育教育和心理健康教育的异同点
德育教育和心理健康教育，在教育系统的发展过程中，一直被拿出来相提并。这两者之间只有相同点也有异同点。首先，他们的相同点是他们对于高中学生的发展来讲，都十分的重要。不相同的部分，是因为这两部分是完全不相同的两种理论基础，他们所属于的理论体系也是不相同的，侧重点也是不相同的。德育教育，主要是针对学生的思想健康品德以及道德发展，在此基础上所进行的一些活动中，所反映出来的一些人的本质特征。而心理健康教育，主要是内在的，是以学生内在心理为基础。
无论是德育教育或是心理健康教育，针对他们所反映出来的特征，如何评价和定义也是不相同的。在高中阶段，教师所需要做到的，就是针对这两者分别对学生进行教育，把学生培养成一个积极、健康、富有正能量，且无论是对个人的发展，或者是对社会的和谐与进步，都有助力作用的人。
二、德育教育与心理健康教育共同发力策略
（一）促进教师发展，提升教师素养
教师在学生的高中阶段扮演着重要的角色，教师的个人素质以及三观，常常也在每时每刻影响着学生的发展。教师首先要促进自己的德育水平，以及心理健康达到优良水平，才能够在校园生活中，耳濡目染影响学生，为学生树立起一个良好的榜样。所以，在日常生活中教师也需要不断地进行教学培训，通过多阅读等方式，不断地充实自己。并且在不断地自我提升的过程当中，也能总结出一套，更适用于高中生发展的更好的方式，然后在学生成长的过程中，根据他们自身的生理和心理发展特点，进行及时的调整，然后助力高中生们取得进步。
（二）加强学生的认知理论
学生的认知理论一直都是高中阶段中主要需要解决的问题，在高中阶段，学生已经形成了自己定的三观，在此基础上，针对学生还保有的心理问题，教师一定要及时地帮助其认识。针对还存在的心理问题，教师可以通过组织学生开设讲座，以讲座的方式，描述一些高中生中比较有代表的案例以及解决方法，充分听取他人的案例，从中找寻自己的缺点；也可以根据学生的兴趣点来组织相应的活动等等，通过活动的方式，让同龄人之间相互交往，促进学生师生之间的关系的同时，也能从活动中渐渐观察到不同学生中所存在的问题，针对这些问题，教师可以为学生选去比较有针对性的不同的读物，可以让他们在阅读过后能领悟其中深意，从而改善自己不足的图书以供阅读。
（三）建立学生德育档案和心理档案
学校应该为每名学生开设德育档案和心理档案，开设档案的主要原因是为了记录他们身心发展时，在不同的阶段之下，所经历的不同的时间，以及他们面对事件时，所呈现出来不同的解决办法。在教师不断地培养的过程中，有时候对于同一件事情，学生在不同成长阶段所表现出来的处事方式也是不同的，但一定是以逐渐拨开迷雾，能够找寻战胜困境的办法为出发点而努力。
（四）建立校园心理辅导机构
在心理档案建立的基础上，校方也要为学生建立心理辅导机构，可以让学生在遇到任何问题的时候，都能有专业人士进行倾听和解答。因为无论是班主任还是任课教师，他们在心理教育以及德育教育的专业度上是十分有限的。
（五）与家庭教育形成合力
学生在高中时期已然到了青春期是学生从一个幼稚不成熟的心理状态，走向理智，成熟的重要时期，在这个时期内教师需要对学生言辞关注，尤其是应该有家庭保持联系，要了解学生的家庭生活情况以及在日常生活中所存在的一些问题，针对这些问题是否反映出来一定的心理缺陷，然后要针对学生进行个例辅导。在辅导的过程中，也需要与家庭形成合力教师应该定期召开家长会的形式，不同学生的家长进行及时的沟通还可以通过电话联系，然后注册微信群等方式，其他的家长保持联系这样有助于学生缩小自己在教育过程中，苏芬，变出来学生可能存在的问题，从而以针对性的方式帮学生解答问题，并且在高中阶段一直都是这样，只有将学校多多乐，教育心理健康，教育，家庭的德育教育，以及心理健康教育紧密而融洽地融合在一起之后，两者才能够相互促进相互努力，然后才能让教师以更加科学合理的方式，帮助学生成为更好的人。
三、结束语
德育教育与心理健康教育缺一不可，两者并驾齐驱，共同发力，才能保证学生在高中阶段更好地成长，也为他们的学习创造了良好的内在条件。
参考文献：
[1]钟建锋. 素质教育改革下高中德育教育与心理健康教育的整合研究[C]// 2020年学校管理与教学创新学术会议论文集. 2020.
[2]徐创瑜. 融合德育思想与心理健康教育,优化高中班级管理[J]. 当代教研论丛, 2019, 000(010):P.104-104.