赖淑冠
(福建省泉州市德化县浔中中心小学 362500 )
摘要：在当下网络潮流盛行的时代，网络对学生产生了严重的影响，不仅仅是有利方面的，而且还带来了不利影响，特别是对小学生影响尤为严重。这使得小学班主任德育工作有了一定的难度。并且在小学阶段，学生面对诱惑抵抗力不足，明辨是非能力欠缺，很容易触及网络危害性。因此，本文将从小学班主任德育工作面临的问题出发，探讨网络对小学生德育的危害性，以及提出建设性的措施。
关键词：网络时代；小学德育；解决措施；学生管理
在小学阶段，学生明辨是非能力较弱，抵抗诱惑能力差，并且处于思想和品德形成的初步阶段，也是关键时期，心中缺乏正确的准则。在面对网络诱惑时，通常会充满好奇心去接触甚至探索网络世界，但因为小学生各方面能力都较为薄弱，非常容易沉迷于网络，不能自拔，产生一系列的问题，在道德观念方面也会发生扭曲，这些连锁反应无疑给小学班主任的德育工作带来麻烦，而作为教师的我们应该为了学生健康的成长，积极教育学生，培养学生成为德才兼优的人。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
（一）小学生受网络影响严重
现在网络时代充斥着整个社会，一些孩子在很小的时候就接触各种电子产品，爱玩的天性让孩子沉迷于网络，深受其影响。常见的现象便是一些小学生沉迷于网络游戏无法自拔，而这些游戏很多都是具有暴力倾向，甚至会出现少儿不宜的东西等等，都对小学生的身心健康都具有一定的影响，很容易学生跟着他们游戏人物做一些事情，导致道德观念出现问题，道德行为错误等。这与班主任的德育工作向着反方向进行，不但不利于德育工作，而且还会对日常的德育工作形成巨大阻碍，对学生身心健康具有极大危害，这对小学班主任来说无疑是一种挑战。
（二）班主任德育工作与网络发展冲突
最常见的一种教育方式便是让学生远离网络，然后列举种种危害，听的学生都有种麻木的感觉，显然这种教育方式不但传统守旧，而且效率低下。相反，有的学生认为网络能释放他们的天性，觉得老师说的和自己感受到的网络是相冲突的，更加倾向于网络。这时，老师的德育工作方式就需要更换，不能让学生被动的接受道理，而是形成主动性，才会有利于德育工作的进行。并且不能只灌输网络发展的消极方面，更要让学生知道它的积极当年，趋利避害的利用网络。
（三）网络安全问题严重
在广泛的互联网中，因为广泛而难以管理，安全难以保障，其中较为严重的隐私安全对小学生来说极为重要，小学生因为不懂得保护自己，能力欠缺，最容易上当，对自己造成伤害。这是一种缺乏道德管理和行为约束的网络，在接触它时，非常不利于学习身心健康发展，这给小学班主任德育工作带来了严重影响，使工作更加困难实施。
二、网络时代小学班主任德育工作有效进行的措施
（一）转变教育方式，让学生主动参与到德育教育中来
传统守旧的教育方式不但不会让学生形成警戒，甚至会因为被动性接受德育理念而加剧对网络的热爱。
这时，作为教师，应该认真反思自己的德育教育方式，看看是否能调动学生积极性主动性，自愿的参与到网络时代德育教育中来，是否有效等等。多种教育方式应该根据小学生的性格特点、身心发展规律、接受程度等综合方面制定，以适合学生为主。评价网络时代小学生班主任德育工作的主要标准便是学生对德育工作的反应及接受程度和最后的效果。
（二）对网络时代下的德育工作完善制度
开展德育工作的首要前提是制定完善的机制，指引学生准确合理的使用网络，不能因沉迷而无节制的傲游在网络空间，令学生有个限制制度，合理的使用网络，尽量避免不利于学生身心健康发展的内容。此外，也要规定学生应该看的内容和不应该看的内容，甚至不能接触的东西，让消极的网络垃圾远离小学生。规章制度的建立，有利于学生养成良好的上网习惯。并且在平时应该教授给学生上网的原则，如何正确上网等等，尽可能的促进学生德育发展，安全健康的上网机制，不但对学生起到限制约束作用，而且还能提高学生明辨是非能力，懂得保护自己，为教师德育工作的开展减轻压力。
（三）提高学生参与热情，进行自我管理
众所周知，当我们强迫小学生做一些事时，心不甘情不愿，不但达不到预期效果，而且还会适得其反。倘若将学生的积极性主动性调动起来，可以督促学生进行自我管理。随着网络的盛行，问题频出不穷，教师管理起来也是相当困难的，不可能做到面面俱到，德育工作的进行也会因为影响广泛而无从下手，因此，我们应该平时让学生养成自律的好习惯，认清是非曲直，懂得什么该做什么不该做，从根本上形成自我管理，抵制诱惑，保护自己。但是在督促小学生自我管理的同时，也要注意对策，不能形成一种被动的趋势，而是调动他们的热情，积极主动的参与到德育教育中。
（四）家校结合，共同促进学生德育教育
小学生所能接触到的环境，基本就是学校和家庭，在学校班主任会积极致力于德育工作的进行，这是班主任的本职工作。但是，在家里，倘若家长也一味地端着手机，看着电脑，傲游在网络上，小学生非常容易模仿家长做法，对学生德育产生不良影响，阻碍班主任德育工作的进行。因此，家长也应该积极配合班主任，以身作则，给学生树立榜样，共同培养学生德育的形成。网络具有迷幻性，对孩子影响非常广泛，家校合作，共同教育，效果肯定会很显著。
结语
在网络覆盖时代，小学生会深受其影响，作为班主任，德育工作面临着越来越多的问题，但即使问题丛生，也应树立正确的观念，履行好自己的职责，积极转变教授策略，采用多种多样的方式，对学生进行品德教育，为每一位学生建立良好的德育观念。
参考文献：
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[3] 刘莉宏.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].课程教育研究. 2017(35).
[4] 黄容姬.小学班主任德育工作的创新[J]. 科学咨询(教育科研). 2018(10).
作者简介：赖淑冠 1980.10 女 汉族 籍贯:福建德化 学历:大专 单位:福建省泉州市德化县浔中中心小学 职称:小学二级教师 研究方向:小学班主任教育工作