叶雪英
浙江省温州市泰顺县城关中学325500
摘要：在日益趋向全球经济一体化的今天，英语已经成为全世界最广泛的语种之一，越来越多的国家重视英语，并对英语的学习有了更专业的要求。在这一点上，我国的新课标早已涉及，教师不仅需要给学生讲解英语理论知识，还要为学生以后自主学习考虑，培养学生的自主学习能力。在这一方面上，教师都采取了创新有效的教学方法，虽然其中有些许不足，但也取得了较明显的成功。
关键词：高中英语阅读教学 自主学习能力 培养策略
小学的英语学习只是为了给学生增添一点学习上的色彩；中学的英语学习是为了启蒙学生，和培养学生的英语学习兴趣；高中的英语学习则是为了增加学生的英语知识以及培养学生的自主学习英语的能力。在九年义务教学中，英语跟语文数学占相同的比例，在高考中，也占着很大的比重，几乎国内大学对英语成绩都有要求。就目前来看，英语在应试考试中占有很大的比重，但随着经济全球化的发展，英语将会成功全世界通用的一门语言，所以在以后，英语的分量只会增加而不会下降。世界不断变化，英语这个语种也在发展，所以培养学生自主学习能力是目前教师较为重要的工作之一。
1将理论知识应用在现实生活中，提高学生的英语兴趣
兴趣是最好的老师，但培养学生的兴趣还需要教师有趣和别致的教学方式。学生对英语学习有了兴趣之后，才能主动学习、愿意学习、乐于学习。学习语言最常用的一种方法就是，讲课堂理论教学与现实生活相结合，而事实证明，这种教学方法屡试不爽，对教学有很大帮助。教师还可以根据每个同学的学习能力，来指定目标明确的学习英语的学习计划，让每一个同学在经过小小的自我挑战之后都能完成任务，这样的做法将会大大提高学生的自信心，以及学习英语的兴趣。
比如，教师在讲解《Dream》一文时，可以先给学生几分钟准备时间，思考自己的Dream是什么，相互之间可以讨论，先中文，后英文。教师提问时，如果学生说不出来英文，那么就先让他用中文回答问题，等下一节课再用英文表达出来。这个问题不仅与课文相联系，也与自己相接近，更容易引起学生的兴趣。再比如，教师在讲到《Christmas》一文时，教师可以根据原文内容，为同学们介绍圣诞节的由来和习俗，这样，在讲解英文圣诞节时，学生能容易理解课文，教师还可以在课后让学生写一篇自己喜欢的中国节日，仿造英文圣诞节原文的结构和特点来写。这不仅可以帮助学生加深对课文的理解，也能让学生在日常的作业中找到学习英语的乐趣。
2营造良好的课堂教学氛围，松弛有度的课堂更容易让学生接受
良好的课堂教学氛围更加有利于学生学习英语，不免有时候英语教学过于枯燥，以致于学生犯困或者是不想学，这个时候就需要教师改变一下紧张的教学氛围。比如《Christmas》一文中的生僻单词过多，文章内容不易理解，教师可以为学生放圣诞节视频，让学生通过视频了解西方的圣诞节的由来和习俗，加深对课文的理解。在一篇不懂的课文中，与其神经紧绷不知所云，不如通过娱乐或者放松的方式来有效的学习英语。但有时候，教师的课堂过于轻松，以致于某些学生产生懈怠心理，此时教师可提醒学生下节课要提问大家这节课所讲的内容，那么，学生不由自主会更加认真的听课。良好的教学氛围和松弛有度的教学课堂对学生学习英语有极明显的效果。此外，教师还可以寻找其他方法来吸引学生的注意，提高教学效率，以及增加学生在课堂上的知识获取率。
3对学生所学进行测试和训练，增加学生的自学能力
测试是教学中必不可少且重要的手段，它能检测学生对在一个阶段内学习的某个内容的掌握程度，教师可以选择课堂小测或者是每周一测，再或者是每月一测，每次隔的时间不同，测试的内容不同。比如课堂小测是测试同学们上一节课单词是否掌握熟练，每周一测是测试同学们对本周所学习的课文是否完全理解，等等。同时，教师可以从听、说、读、写四个方面来训练学生的英语能力。听，教师可以给学生推荐相应软件，要求学生每天要听三到四个小故事，第二天上课时随机抽人讲故事；说，教师可以在课堂上，给出一个主题，让两名或者多名同学在全班人面前用英语对话；读，教师可以在课文中挑出来一段或者一篇文章，让全班学生都参与读课文，并随机抽人检验成果，读课文不过关者，在下节课时，依然要读，直至流畅读下来；写，教师不定期给学生布置英语作文，设定好要求，让学生在规定时间内上交，教师认真批改，并挑选出全文没有错误的或者是文章中有亮点的作文，加以表扬。教师还可以通过推荐课外英文读物来增加学生的英语兴趣，比如英文版的《小王子》，《小王子》不仅故事有趣，里面的英语简短却深奥，可以先推荐学生读中文版的《小王子》，然后中英对照，最后拿下英文版的《Princekin》。通过增加课外英文读物的方法，更能激发学生的学习英语的兴趣，也能更好的培养学生的自学能力。
4结语：
英语在现代化的今天，越来越重要。无论是在国际上交流所使用的语言，还是最新科技上的使用说明，甚至是路边的小广告牌，都有英语的痕迹，所以学习英语，教师与学生在教授和学习中共同努力、共同进步，这样才能长久的让学生对英语感兴趣，并愿意学习它，为以后自身发展奠定好基础。
参考文献：
[1]朱海兰.高中学生英语自主学习能力的培养策略[J].中学课程辅导，教学研究[J]. 2016.（14）
[2]张鹏.高中学生英语自主学习的现状及培养策略[J].读写算，教研版[J] .2017（15）