罗丽
广东省梅州市兴宁市教师发展中心
摘要：思维导图是英语教学中常用的教学方法，对于提高小学生的英语素养有着重要的作用，本篇文章主要论述了思维导图在小学英语阅读教学活动当中的运用策略，帮助教师构建高效英语课堂，夯实学生的英语基础。
关键词：思维导图；小学英语阅读教学；运用策略
引言：
近几年来，英语教学越来越受到国家和社会的重视，在小学教育活动当中，也引入了英语教学科目，教师在英语阅读教学过程当中应该根据小学生在这一时期的特点采取针对性的教学活动。小学生在英语阅读学习过程当中是很难形成系统性思维的，因此，教师在教学中应该采取思维导图教学法，帮助学生将不同的英语阅读内容连接起来，学会系统性的应用英语知识，来提升自己的阅读水平。所以，教师要不断的对英语教学手段进行创新，借助各种途径来培养学生的英语阅读素养。
一、在小学英语阅读教学当中思维导图所产生的教学价值
思维导图是一种非常高效率的教学手段，将其运用在阅读教学当中可以进一步提高学生的阅读水平。首先，对于小学生而言英语阅读是比较难的，同时，阅读过程非常的枯燥和无味儿，阅读注意力很容易被其他事物所分散，但是教师在教学过程当中采取思维导图的教学方法，可以，最大限度的帮助学生集中学习的注意力，学生完全沉浸到阅读活动当中。其次，在英语阅读的时候很多学生都会忘记前面所看的内容，很难将前面的阅读内容和后面的结合起来，而思维导图法则可以避免这一问题。教师在教学过程当中会传授给学生正确的阅读方法，帮助学生在脑海当中构建思维体系，最终提升学生的阅读质量和效率[1]。
二、思维导图在小学英语教学活动中具体的实施策略
（一）帮助学生分析文章内容
对于小学生而言，英语阅读的难度是比较大的，因为在一篇英语阅读文章当中往往会涉及到许多的词汇以及语法知识，而仅凭学生目前的英语能力是很难解决这些问题的，此时就需要教师充分发挥自己的教育职能，落实好相关的教学任务，对学生展开阅读分析。而在分析的时候，教师要始终坚持学生的主体地位，只需要给学生提供一个大概的思考方向，或者是阅读技巧，然后让学生按照这个整体的框架对文章进行分析和理解。
例如教师在教学《My family》这篇文章的时候，就是先从单词入手，让学生从单词的角度去构建思维导图，Family 这一单词的内涵是非常丰富的，涉及到不同的家庭成员，教师就可以让学生进行单词延伸，添加“Father、Mother、Sister grandfather ”等一系列的单词，通过这些单词将整篇文章的内容联系起来。随后，要是再从一些短语和句子的角度出发，帮助学生构建以句子为主的思维导图，例如“Hello what's your name？What do you like？How old are you”，再一次的让学生将文章的内容紧密地联系起来。通过这种思维导图式的学习方法可以让学生将一片复杂的英语文章分成若干个部分，进行简化式学习，且将一些零散的知识充分地集中起来，让阅读活动更加连贯。
（二）利用思维导图开展实践活动
教室还可以利用思维导图开展英语实践活动，以此来提升学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程当中收获知识和快乐。针对这些领域教师可以选择和课文当中不一样的英语教学内容，选择一些具有较强趣味性的英语阅读文章，例如寓言故事，或者是童话故事。例如教师可以选择《丑小鸭》一书当中的某一情节的英语阅读内容，先让学生系统的去分析故事的情节内容，随后让学生利用思维导图的方式将该片段当中的关键人物以及这些人物所做的事情画出来，让学生根据这一思维导图将整个故事情节以英语话剧的形式演出来。这一种以思维导图为主的实践活动，可以让学生充分感受到英语阅读的乐趣，并且学生还会主动的去阅读英语文章，主动地去分析文章的内容，可以有效地积累一些英语词汇，还能锻炼学生的口语能力。
（三）利用思维导图开展小组合作
在英语阅读活动当中，教师还可以利用小组合作的形式来落实思维导图教学工作，这种形式可以进一步降低学生在阅读过程当中的难度，同时还能充分调动学生的学习积极性。相对于学生单独奋斗，以小组为主的英语阅读活动，更能为学生提供学习的动力。例如，教师在教学《The story of rain》这一篇阅读的时候，就可以将学生分成若干个小组，让学生在小组内根据文章的内容进行分工合作，一部分学生负责设计单词、句子方面的思维导图，另一部分的学生负责文章内容方面的思维导图。这种分工合作的方式，可以进一步简化英语学习的难度，同时还能调动每一名学生的学习积极性[2]。
三、结束语
综上所述，小学英语阅读教学是非常重要的，教师在教学工作当中要充分发挥思维导图教学方法的优势，以此来提高学生的阅读能力，帮助学生打下坚实的英语基础。
参考文献：
[1]陈玉玲. 思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略探析[J]. 新东方英语:中英文版, 2019, 6(001):14-14.
[2]侯培培[1]. 思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 10(011):1.