黄志晖
梅州市梅江区梅州中学
摘要：班级文化建设是班级管理工作中的主要内容，会直接影响学生的学习和发展，在新课程改革的背景下，高中班级文化建设水平需要进一步提高，这样才能对学生的教育产生积极的影响。本文主要探讨了如何提高高中班级文化建设水平，希望能够为高中班主任的班级管理工作提供参考。
关键词：高中班级；文化建设；水平
引言：高中阶段的学生即将面临人生的重要转折，由于处在身心发育的关键时期，容易受到外界环境因素的影响，因此要通过班级文化建设，帮助和引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的核心素养，进一步提高学生的学习能力，促进学生全面发展，让学生在班级文化熏陶中健康成长。
一、制定明确的文化建设目标
班级作为一个大的集体，需要在明确的目标管理下，实现班级的发展，促进学生学习进步。要想提高班级文化建设水平，需要制定明确的文化建设目标，规划文化建设的主要方向，既要突出班级的特色，又要确保对学生产生积极的影响，这样在多元价值观发展的背景下，学生才不会被外界的环境因素影响。例如，在学生刚刚步入高中校园时，为了增进学生间的感情，教师在进行班级文化建设时，可以鼓励学生共同参与，制定明确的文化建设目标和班级的发展计划，这样在班级文化建设过程中，学生会在日后的生活和学习中，有意识的贡献自己的力量，为班级文化建设“添砖加瓦”，在一定程度上促进学生学习能力的提升，更有利于学生感受班集体的温馨，将高中班级打造成为孕育希望的港湾【1】。
二、营造良好的物质文化环境
文化是学生武装自己的装备，能够成为学生的有利 “武器”，在文化积累的过程中，学生的学习能力也会随之提高，班主任要为学生营造良好的物质文化环境，让学生在适宜的班级环境中进行学习，将班级文化作为促进学生学习的推动力，帮助学生养成良好的学习习惯。首先，要确保班级卫生的干净整洁，因为这样的环境能够让学生保持愉悦的心情，维持学生的学习热情，进而提高学生的学习效率，这是学生在学习中必不可少的条件。其次，在班级中设置“知识墙”，根据学生阶段性的学习任务，将学生需要深入学习和掌握的重点知识，写在贴纸上，然后贴在知识墙上，学生在课余时间会积极观看，加深学生对知识的掌握，注意要定期更换内容，为学生构建基础的物质文化基础。最后，为了避免学生在压力较大的学习情况下出现压抑的心理问题，要对班级中的大环境进行调整，鼓励学生的个性发展，缓解学生的学习压力，进一步提高高中班级文化建设水平。
三、组织丰富的班级文化活动
受应试教育的影响，大部分家长和教师都将学生的考试成绩作为衡量学生学习的标准，这在无形之中加大了学生的学习压力，学习成绩对于学生来说固然重要，但是感受学习的快乐意义更大。因此要通过组织丰富的班级文化活动，让学生感受学习的快乐，适当的减轻学生的学习压力，有利于促进学生学习效率的提高【2】。例如，在高中班级中举办“思想教育类”、“学习指导类”活动，让学生根据自身的兴趣爱好，发挥才能、展示风采，帮助学生重新认识自我，挖掘学生的学习潜能，促进学生的个性发展，引导学生克服心理障碍，增强学习信心。再如，组织关于中国传统文化的宣传活动，让学生在了解中国传统文化，体会中文化博大精深的过程中，增强学生的文化自信，进而使学生能够树立积极的思想观念，在学习和生活中都充满正能量。丰富的班级文化活动不仅能够增进师生间、生生间的感情，还能让学生感受高中生活的丰富多彩，为学生留下充实、快乐的高中时光。
四、促进班级精神文化建设
精神文化也是班级文化建设中的内容，对于高中生而言，精神文化往往是他们最需要的，由于面对较大的学习压力，他们在学习中需要一定的心理疏导，否则不利于学生的健康成长，加之处于高中时期的学生，他们的思想发育逐渐成熟，在生活学习中已经形成了独特的风格，因此他们反感教师和家长的窥探和监督，班主任要通过促进班级精神文化建设，渗透一定的教育理念，提高学生对班级文化的认同感，增强班级中学生的凝聚力【3】。例如，教师可以制定统一的奋斗目标，让学生充分发挥自身的主观能动性，不要用教师的教育理念过度的干扰学生，引导学生根据所制定的奋斗目标，设置一个符合自己的座右铭，以此来调整自己的学习心态，有利于提高班级的管理效率，进而提高高中班级文化建设水平。
结语
综上所述，高中班级文化建设并非一朝一夕之间就能完成的，需要班级管理者做好长期的准备，增强与学生间的互动，这样才能了解学生的实际需求，根据学生的心理发育特点，营造良好的班级文化环境，进一步提高班级文化建设水平，促进学生学习效率的提高，实现学生的健康发展。
参考文献：
[1]陈雨露[1],.潜移默化的教育——高中班级文化建设[J].高考,2020,(28)
[2]刘芝[1],.基于“学生立场”的高中班级文化建设[J].湖南教育:D版,2019,0(3)
[3]栾俊洁,.新时期高中班级文化建设的实践与思考[J].现代教学,2017,0(10)