杨惠
四川省成都市青羊实验中学附属小学
摘要：在小学的教育活动中，班主任是一个班级的核心力量，它是学生的领头羊和指路人，肩负着培养全面型人才的责任。在新时期的背景下，如何更好地做好班级管理工作，这是小学班主任值得思考和探究的问题。文章基于此点，探索了做好班主任工作的主要策略，旨在实现学生的全面发展，健康成长。
关键词：新时期 小学 班主任工作
小学生的世界观、人生观、价值观尚不成熟，特别需要班主任的引导和管理。可以说，班主任是深切地践行了“教书育人”四个字，他们不仅要传授学生知识技能，还要对他们展开精神思想教育，更要为他们指引人生行走的道路。因此，班主任一定要充分认识到自身管理工作的特殊性和重要性，切实履行好小学班主任的工作。
一、尊重并理解学生，成为他们的良师益友
班主任要想顺利地开展班主任工作，就一定要和学生构建起良好的师生关系。因此，班主任应该在日常工作中尊重并理解学生，要加强对学生的有效指导，要维护好学生的根本利益，遵循“以生为本”的管理、教育理念，让学生主动敞开心扉，成为他们信任的“伙伴”，成为学生的良师益友，保证班主任工作的顺利开展。
例如，班上有一些学生受家庭因素的影响，性格内向，比较自卑，也不善言谈，成绩也无法提升。对此班主任在开展工作时，就一定要在尊重并理解他们的基础上实施。有的学生是单亲家庭，有的学生父母常年不在身边等等，班主任在对他们进行心理疏导工作的时候，就一定要避免这些敏感性的问题，要在充分取得他们信任的基础上，才触及这些问题，这样才能对学生起到良好的引导作用。并且在开展其他管理工作时，班主任也应该给予学生充分的理解和支持。在学生不想回答、逃避的时候，班主任不能强迫他们，而是要尊重他们，采取其他特殊的方法，引导他们说出自己的苦恼和心事。这样才能更好地化解学生的矛盾心理，帮助他们解决生活和学习中的困难。也能够让学生有了可以依赖和信任的对象，能够以自己为榜样，在自己的引导下，更好的学习，提高学习成绩。通过这种良好关系的构建，能够让班主任的工作更加顺利地开展，提高班主任工作的实效性。
二、建设班级优秀文化，营造良好的班级风气
小学班主任在开展班级工作的过程中，一定要注重良好班级风气的建设，只有构建起了良好的班级风气，才能够让学生在这种氛围中，发挥主动性和积极性，让自己在“班级荣誉感”的驱动下，主动参与班级活动，自觉地遵守班规校规，努力提高自身的学习技能，加强对学科知识的掌握，塑造正确的思想观念，让自己成为优秀班级文化的一份子。
在此过程中，班主任就要不断优化班风建设，要将物质文化建设与精神文化建设进行有机的结合，促使学生不断丰富自身认知，实现更好的发展。
例如，班主任应该注重黑板报的设计与制作，不管是在选题还是立意上，都应该突出班风和学风。在确定板报主题时，班主任应该给予学生自主权，在班会上鼓励他们投票确定每一期的主题。并且还可以实行“小组承包制”，每一个小组都设计一个板报构思，最后在班上进行评选，最优秀的小组就可以承办黑板报，那么班主任就要奖励这一个小组的学生，激发全班学生对黑板报的重视，这其实也是一种班级文化的传承和发扬。又比如，班主任可以开展各种班级实践活动，比如去养老院陪老人聊天、去烈士陵园扫墓、去进行各种社会实践活动等等，让学生在这些活动中深切地体会助人为乐、互帮互助的道理，还能够增强班级的凝聚力，让学生在这些环境中提升自己，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
三、注重家校共育，共同开展对学生的教育管理工作
班主任一定不能忽视家庭教育的重要作用，父母永远是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子会产生直接的、重大的、深远的影响。因此小学班主任在开展工作时，应该注重和家长的积极沟通。了解学生在家时的情况、向家长讲述学生在学校时的情况、分析学生的成长变化、交流教育管理的方法和手段等等，这些都是可以和家长沟通的。只有实现了和家长的无缝对接，才能够形成一种教育合力，促使学生能够在自己和家长的引导下，树立正确的三观，形成良好的行为习惯，帮助他们克服现实生活中遇到的各种困难，让他们能够更加快乐地成长和发展。
很多家长因为错误的教育观念，会加重孩子的压力，这样就会让学生产生各种各样的心理问题。班主任就应该及时向家长普及正确的教育观点，避免学生出现严重的心理疾病，起到反作用，不利于他们的健康成长。
四、结语
综上所述，在新时期的背景下，小学班主任的工作应该朝着人性化、科学化的方向发展，应该尊重学生的主体地位，采取“刚柔并济”的管理策略，让学生对自己产生敬畏之心，而不是只有“畏惧”。只有这样，才能够让学生信任自己，尊重自己，以自己为榜样，保证班主任工作的顺利开展。
参考文献：
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