薛芬芬 程丰
（焦作市城乡一体化示范区实验小学 河南焦作 454000）
摘要：学校自建校以来顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校。创新性地开展了德育工作，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，提高学生文明生活的基本素质，培养了学生良好的行为习惯，促进了学生在行动上的自律，生活上的自立，心态上的自强，最终促进学生阳光人格的全面发展。
关键词：博雅教育；德育；特色课程
焦作市城乡一体化示范区实验小学成立于2016年9月，学校秉承“博雅育人 育人博雅”的办学理念，以博雅教育为特色，倡导“善学、善教、善言、善行”的教风，“自律、自立、自主、自强”的学风，推进“博览群书气自华”一校一品建设，坚持质朴务实与开拓进取相融合的学校精神，在德育教育、课堂教学、教师专业发展等领域进行探索实践，措施具体、体系完善，尤其在落实全国教育大会精神之立德树人工作方面，取得了良好的成效。
一、学校总体发展目标
博雅教育——取“博学善思，温文尔雅”之意。培“识天文，懂地理，知自我，善创新”的博学之人；育“通诗歌，会书法，懂礼仪，晓音律”的儒雅之人是我校的办学目标。
学校自建校以来顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校。因地处农村，学校生源主要为附近多个行政村的孩子，虽然他们身上普遍具有善良、淳朴、吃苦耐劳等优秀品质，但在行为习惯养成等方面欠缺太多。针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，促进了学生在行动上的自律，生活上的自立，心态上的自强，最终促进学生阳光人格的全面发展。
二、构建德育管理网络，做好德育工作的实施
要培养具有高尚的道德文明素质的人才，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理。为此，我们着重抓了以下几项工作：
1.加强领导班子建设，从管理层入手。
没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责——教导处主抓——教师、家长、学生干部参与的三位一体德育管理网络，配合少先大队、年级组、各班组成一个严密的管理体系，既责任到人，又密切合作。
2.完善和落实德育教育规章制度
我校在“博雅教育”办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《示范区实验小学学生日常行为规范》，各班还根据班级实际情况制定了《班级公约》，真正做到班班有“规范”，人人有“守则”。
3.实施“博雅少年”评价，内化德育教育
为进一步客观、公正、全面评价我校学生在思想品德、行为习惯、学科学习等方面的表现，形成“博学善思，温文尔雅”的人生底蕴，真正成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，主要围绕课堂表现、课下表现、课间操、社团活动、每月一事、成长档案建设及其他方面进行“博雅少年”评价。
三、打造特色课程，提高学生核心素养
1.博雅成长课程----每天下午课前20分钟，学生登台演讲。每班每星期一个主题，可以是读书感悟，可以是讲述所见所闻，还可以讲故事，彰显个性，张扬自我，提升综合素质。
2.经典诵读课程-----编写《春色满园》经典诵读校本课程，每天早上晨诵20分钟，每周升旗以点诵形式，引领师生诵经典，品优秀传统文化魅力！
3.“悦读”课程----建设班级图书角，营造书香班级、书香校园，让每一个孩子浸染书香！
4.足球课程----学校组建了校级足球队，特聘专业教练进行指导。
5.社会实践课程----带领学生走出校园，走入社会，体验真生活，河南理工大学、焦作市科技馆、图书馆、龙源湖公园、学府书苑都留下了实验小学学生的足迹。一次次的社会实践活动，提高了实践能力，培养了创新精神，促进学生全面发展。
6.安全课程----每周一下午第二节设置特色安全课程，让学生学会自我约束、遵纪守法，提高安全防范的意识！
四、以活动为载体,提升学生品德修养
1.开展入学仪式教育活动。每学期的开学初新生入学要进行入学仪式教育活动，并且学校把“开学第一课”纳入常规课中，从备课到上课教导处统一组织、评价，并进行经验交流分享。
2.开设行为习惯养成教育活动，让行为习惯教育“入脑”。为了进一步强化良好行为习惯的养成，在每周一上午的升旗仪式上，校长设立了“国旗下课堂”，主要针对近期发生的比较普遍的不良现象进行纠正，对表现优秀的人物和事迹进行表扬。此外，重点抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,实行行政值日责任制，对“小雅岗”检查进行分工落实,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。
3.班队活动学生做主。每周星期五下午第二节，是我校班队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景：黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，小主持人在讲台上，班主任在教室后点头微笑。我们的主要经验是，一是加强对主题班会的检查和评价，要求班主任在每次活动前上交活动计划，活动后学校及时总结表彰；二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性。
4.精心设计离校课程，举行六年级毕业典礼活动。由学校组织，六年级组全体教师参与，精心设计毕业生离校的系列活动，帮助学生顺利过渡到中学。
五、利用校外资源，构建德育网络
学校特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。
1.有效利用校外德育资源，丰富德育工作。我校邀请到焦作市教育局教科所慕小永所长、焦作市家庭教育专业委员会主任范爱军等来校讲座，聘请示范区高新派出所干警郑伟为我校法制副校长，并定期来我校上主题教育课。
2.加强家校联系。我校为把家教工作落到实处，成立班级、校级家长委员会，让家长参与到学校工作中，发挥其作用。每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管理和学校教学中的问题。
桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅；二是学校教育教学质量稳步上升，办学两年来，得到了上级领导、教育同行以及学生家长的一致称赞。先后获得“中国好老师”公益计划基地校、“传统文化进校园”实践基地、全国足球特色示范校、焦作市“文明校园”、焦作市体育工作先进单位等荣誉称号。今后，我校将继续砥砺奋进、努力前行，着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的学校，为发展优质基础教育作出贡献。
参考文献：
1.《当前中国道德教育的文化使命》张香兰 《教育理论与实践》2010年4月
2.《坚持改革背景下中小学德育的新发展》 张海珍 卞逢祥 《学周刊》 2015年12期
3.《用文化推动农村学校德育发展的策略》 郭宪军 2011“全国中小学校长论坛”暨全国基础教育协作体交流会
作者简介：薛芬芬 1982年7月 女 汉 河南焦作 本科 中小学一级教师 基础教育教学研究 454000 单位：焦作市城乡一体化示范区实验小学
程丰，男，1984年5月，回族，河南焦作，本科，中小学二级，教育管理研究，454000，单位：焦作市城乡一体化示范区实验小学