吴非
重庆市大学城第一中学校 邮编：401331
摘要：随着新高考的普及，科学技术融入教育教学工作已经是一种普遍的情况，每一个地区都有自己的新技术和相关软件用于教育教学，然而新的教育教学技术的融入，势必会对课堂有一定的冲击，那么如何进行教学设计，课程安排，而且是非常巧妙的利用新技术，就是大家思考的问题，同时新课题模式的进行，如何提高效率就是非常关键的问题，就笔者所带的班级而言，浅谈如何提高平板电脑课堂效率有效途径。
关键词：新技术；平板课堂；效率；
背景
新高考已经普遍大江南北，然而重庆2020年第一次加入新高考全国卷的大家庭，高新区作为重庆市发展速度，科技力量的投入都是非常大，无论是在硬件还是在软实力上，高新区的教育未来都是一片光明，然而着眼未来，我们更应该努力在当下，就目前的情况，我们如何更快的加强和提高教育教学质量呢？笔者认为平板电脑不仅仅是电脑，还是一名引路人，一个指示牌，那么如何更大化的提高课堂效率，提高教学质量，我觉得应该有以下几个方面。
（1）有效的平板教学设计[1]
好的课堂一定离不开优秀的教学设计，设计的巧妙性、连续性、自然性，结合新教材新高考，在设计的时候，加强单元章节目标和课时目标之间的关系，使得怎么才能更好的把握重点，突出重点，攻克难点，然而对于一堂课的评价标准真的不好把握，因为有的知识点是重难点，但是不是本节课的讲解，有的重难点也不是一两节课能够讲清楚，有的重难点可以一节课讲清楚，但是发现不同的学生和学校，讲的难度和深度都不是一个标准，那么如何才能称之为有效呢？主要就是看本节课是否在数学的思维或者考试的难度中体现数学的核心素养，而且要求满足不同层次的需求，根据新课标的要求，定位是满足层次1的水平：达到学业水平考试的难度；定位满足层次2的水平：达到新高考的难度；定位满足层次3的水平，达到自主招生、竞赛的难度。
有效的教学设计不仅要达到知识相应的水平，还更应该照顾到每一个人数学核心素养，以人为本，以学生为中心，以问题串的形式串联起来，以问题导向，任务驱动，过程物化，目标管理，图表或者流程图的方式达到简洁明了，直奔主题，节约资源的最有效途径。
加强平板教学的备课力度，平板电脑里借助北京四中网校和爱学派APP平台，在教学和备课的云空间里反复筛选，精准找到符合自己学生情况的教学设计，充分准备，紧扣主题，步步深入。
（2）吸引眼球的课堂引入[2]
俗话说得好，好的开始就是成功的一半，因此好的情境引入，一定是直奔主题，紧扣本节课的核心问题，同时引出的越意外越让人喜欢，其实，看似情境引得意外，实则情理之中，结合时代特点，学科特色，我们要多思考更多抓住眼球的情境引入，培养学生的数学学科核心素养，做到想得清楚、讲得明白、写得干净。
（3）知识生成的逻辑性和连续性[3]
数学是一门用严谨的数学思维，严密的逻辑推理，理性分析、研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。在备课和上课的过程中，老师和同学都应该正面引领，按照科学的分析和解决问题的方法，学习生活实践——猜想问题——提出问题——分析问题——解决问题——反思总结问题。
好的课堂，学生的表现一定是非常棒的，数学的思考，核心素养的培养一定落到实地的，然而要达到这样的效果，一定离不开老师的精心设计，强有力的逻辑思维，知识生成的连续性，自然是水到渠成。
（4）平板教学及时的教学反思[4]
反思是真正意义上提高一个人的综合素养的关键环节，优秀的课堂不仅仅是知识的传授，学生的表现，老师的魅力，还有课堂的反思和提炼，反思本节课知识的重难点，反思数学思想方法和解题技巧，反思课外阅读的能力，反思是集大家之所长补个体之所差，对于很多同学来说，肯定会是一个不小的收获，反思获得的收获可能是知识点、数学思想方法、也可能是无法用书写、公式或者解题技巧得到的其他收获，比如感悟到学习的真谛，体会到数学家的思想方法，了解到数学学科的博大精深，或者是学习与生活中，做人做事的基本道理等等。因此，及时恰当的教学反思一定是必不可少的重要环节，以学生为本，尽可能让学生去收获。
（5）丰富多样的平板教学手段
优秀的课堂，除了学生和设计，还要看引路人，指挥者立足长远，目标远大，能够站在更高远的立场为学生树立前进的风帆，学生一定会收获颇多，同时实践研究表明如果老师的自身素养更高的话，学生课堂的效率也会更高，那么作为一线老师，我们应该如何去提高自身素养呢？笔者认为有这些方面：（1）加强自身理论和指导思想的学习，提高政治觉悟；（2）加强理论与实践相结合，培养学生动手能力，加强老师“落实”能力；（3）提高自身说得清楚、讲得明白的能力；（4）提高自己的表达技巧和多种形式的表达方式，语言的幽默型，肢体的优美性；（5）信息技术手段的多样性融合；如平板电脑随机点名、抢答、奖励积分、现场推送、接收、出题大题、选择题、讨论思考题等；
无论是什么样的课堂，我们都应该以学生为中心，树立全面学习，终身学习的理念，培养学生德智体美劳全面发展，聚焦课堂，提高课堂效率，反思和直面课堂存在的问题，加强理论与自身学习，同时与时俱进，内容紧紧抓住新高考的标准要求，方式逐渐现代化，信息化，多样化，奉献出一堂优秀的高效课例。
常规出品质，创新有突破，努力培养学生的学科核心素养，使其成为新时代最优秀的建设者和接班人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不忘初心，牢记使命，定当加倍努力，为提高教育教学质量献策出力。
参考文献
[1]李文琴.有效课堂教学设计，提高学生学习效率[J].学周刊,2020.(10)
[2] 黄翠萍.高中数学课堂的情景引入与问题导学探究[J].广西教育,2015.（01）
[3] 穆萍.核心素养下高中数学生成性教学策略应用研究[J].亚太教育,2020.(03)
[4] 噶勇严沛.浅析高中数学教学中教学反思的重要性[J].南北桥,2020.(18)