蒋黎炫
浙江省金华市青少年宫
摘要：开展兴趣培训体现青少年宫教育职能，将知识的传授、技能的培养与思想品德的陶冶结合在一起，加强专业课程的规范性和科学性，凸显社会教育的灵活性与自主性。以金华市青少年宫为例，分析兴趣培训课程设置需遵循的原则，实施策略，操作实务，激发、培养和发展少年儿童的兴趣爱好，提升综合素养，满足少年儿童多样化成长需求。
关键词：兴趣培训，课程设置，实务
青少年宫教育属于社会教育的范畴，是国家教育体系的重要组成部分。以发展素质教育为方向，通过特色鲜明的校外活动及课程体系，广泛开展思想道德、文艺体育、科学技术普及、劳动与社会实践、夏冬令营、游戏娱乐等各类活动，服务引导广大青少年快乐生活、全面发展、健康成长[1]。
青少年宫兴趣培训课程有两大特性，一是思想性。课程以育人为主旨，全面加强对青少年的思想政治引领[1]，思想道德教育融入全课程。二是可选择性。与义务教育相比，兴趣培训课程具有很强的灵活性和自主性，少年儿童根据兴趣爱好自主选择各类专业课程，根据已有经验与学习水平选择普及、提高、社团等不同程度课程，自行挑选适合时段参与学习。
青少年宫兴趣培训课程是面向市场的教育服务产品，应将课程的系统性与学生的可选择性结合起来[2]，尊重学生个体差异，重视学生学习的动态需求，满足少年儿童个性发展与全面成长的需要。
一、兴趣培训课程设置要求
（一）公益性
青少年宫是公益事业单位，未成年人专门活动场所，是党和政府直接服务青少年的重要工作平台。一定要强化公益属性，面向广大未成年人，发挥教育服务功能，使每个少年儿童都能够有机会享受优质的校外教育，体现普惠性。积极关爱困境家庭子女、农村留守儿童等弱势群体，全免或减免学费。
（二）科学性
1.学制明确，层次清晰
专业课程体系完整，课程规范，层级清晰，学制明确。按学习程度划分成初、中、高层级，对每个层级课程的学习期长进行规划，学习目标细化。
例如航模课程，分为初级、中级、高级、社团四个层级，每个层级分为上、中、下三学期。
2.招生对象明确
明确每门专业课程适宜的学生年龄，并具体到每个层级每个班级。
例如：学习儿童美术适龄为7--9岁，儿童美术初级班招收7岁零基础学生。
3.升级方向明确
完成一个层级课程学习，应明确指向上升另一层级课程或者建议另一方向的专业课程。
例如：奥尔夫音乐高级班毕业，可以上升到奥尔夫乐团继续学习，或建议学习一门器乐。
（三）专业性
1.招生对象零起点全覆盖，不宜设门槛。
青少年宫兴趣培训课程是面向全体青少年的普及型校外教育，每个专业都应设置启蒙、初级层次的课程，面向零基础的少年儿童，不是精英教育。
2.招生对象细分，不宜跨年龄（年级）
细分每个层级（班级）适宜的学生年龄，特别是针对初学者的新生班，不宜跨年龄（年级）。低年龄段的学生学习能力差异性大，混龄班级学习效率较低。
例如：硬笔（铅笔）书法适宜一二年级学生学习，但一年级与二年级学生学习能力有较大差异，应分设一年级新生班与二年级新生班。教学方法、教学进度都应不同设置。
3.招生对象区分学情，不宜跨起点
有些项目按照学生所在年级设置专业层级，应区分学情，新生、老生分不同班级。
例如：演艺项目的三年级演讲，新入学的三年级学生应设新生班，不与已学一期、二期的学生同班学习。老生班尽量不招收零基础的插班生。
（四）关联性
1.专业关联
同项目专业之间关联密切，又可细分。
例如：毛笔书法与硬笔书法，6岁以上的儿童可以学习毛笔书法，学习执笔、运笔、结构、布局等内容，学龄前儿童时间充裕，能保证练习时间。
喜欢毛笔书法的可以持续学习，不感兴趣的可以在上小学后学习硬笔书法，有毛笔书法的基础，硬笔书法练习更快更好。
又如：中国舞与基本功训练课，可以在学习中国舞时加上基本功训练课，也可以单独上基本功训练课，掌握正确的姿态，达到形体美的效果。
2.学科融合
舞蹈与表演，毛笔书法与国画，小记者与演讲主持等，许多课程之间有融合，应超越学科界限，不断丰富和延展课程内容，培养综合素养。
3.班级设置关联
少年儿童参加兴趣培训是多元、多样的，特别是低幼儿，在兴趣爱好尚未确切的时候，家长会选择艺术、科技、体育等各类项目尝试，同年龄段各专业班级应相互关注，在学习时段、时长安排上能衔接，关联。
（五）稳定性
专业课程的规范性与科学性体现在稳定性上，项目层级、课程目标、学制规划、班级名称、班额、教学时长、每期课次、收费标准等都是固定的，不能随意增减、变动。因现实或发展需要的调整需要深思熟虑，开展理论与实践的调研后实施。
（六）服务性
重视数字化信息化建设，“数字少年宫”教务管理软件集报名、缴费、查询、管理于一体，服务2类群体，一是服务本单位教学管理人员，利于查找、数据分析。二是服务对象：少年儿童与家长，了解专业项目，查找适合班级报名学习。
1.教务系统简明易操作
现在90%以上的报名工作线上完成，教务系统功能尤为重要。应简明易操作，设置可筛选，按照项目、年龄、学习层级、学习时段等查询，或者应对学生年龄段自动推荐学习项目。项目班级名称应体现教学内容与层级，一目了然。招生对象应明确清晰，新生班明显区分。
编班数字化，设置6位数班级编码，前2位代表项目，中间2位代表专业，后2位代表层级、班级。
例如：090113，代表舞蹈--中国舞--一级3班；090136，中国舞三级6班。编码第5位体现层级，第6为表示班级名称。分层梯度，便于查找同层级班级。
2.设置零星收费
除常规课程班级之外，临时发生的零星费用，一些活动费、资料费、考级费、竞赛集训费等，另设零星收费归结。避免在项目里造成数据干扰，不利于分析管理。
3.教学场所便利
以儿童为本，低龄儿童班级设置在低楼层，两次课班级设置同一教室，每期教学场所尽量保持稳定。活动空间、卫生设置配套。
二、兴趣培训课程设置实务
体现青少年宫校外教育的公益性与普惠性，关注兴趣培训课程的科学性与专业性，遵循稳定性与服务性原则，在课程设置中，应注意以下几个方面。
1.目标确定
分析社会需求与学科发展趋势，制定项目年度发展规划。根据不同学期特点制定学期课程计划，要有预见性。开设班级不能满足市场需求时，扩容、增开的班级，在时段、教室、师资等方面欠缺统一规划。当供大于需，招生不足并班、撤班，打乱家长计划，影响青少年宫声誉。
2.稳定为主
青少年宫兴趣培训课程十分丰富，学生多学科多专业学习的比例高，为便于学生系统性连续学习，原有班级在教学时间、教室、教师的配置上以稳定为主，尽量少调整。
3.新生优先
项目规模化发展，高质量发展都离不开好的生源，应充分重视，班级设置体现新生班优先。对新项目、新课程，开设体验课，开展家长开放日活动等宣传推广。
4.控制成本
兴趣培训以普及型为主，班额一般为5人以上。在班额低于50%，应减少平行班。例如：项目班额为20人，3、4个同层级班级学生数都不满10人，可以减少班级数，控制成本。教室增开其他项目班级，提升教学资源的利用率。
5.平行班全时段分布
同层级班级数较多，应设置在周末各时段，便于学生选择。例：4个平行班，应分设在周六上午、下午，周日上午、下午。
参考文献
[1]共青团中央、全国少工委《关于进一步加强和规范团属青少年宫管理的意见》，中国共青团，2017.12.21
[2]张昱瑾.《少年宫教育课程建设指导手册》[J].上海:华东师范大学出版社.2016（1):4
[3]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场建设和管理工作的意见》2006.1.21