郑保群
西安市第八中学 陕西 西安710002
【教材分析】
本设计选自人教版英语八年级下册Unit 8 Have you read Treasure Island? (Section B (2a-2e))内容，该单元以文学著作和音乐为话题，语言功能谈论最近发生的事情和经历。通过听说读写一系列活动巩固学生对目标语言的理解，激发学生对英语学习的兴趣，从而达到寓教于乐的目的。
本课是Section B的阅读内容，主要谈论什么是乡村音乐，以及一首乡村音乐改变一个女孩生活的事例，使学生把音乐和英语知识相结合。
【学情分析】
八年级学生已经具备一定的英语语言基础，知识理解相对容易，而本课的重点除了帮助学生理解课文内容之外，也有助于学生广泛了解音乐，学生乐于接受，易于开展教学。
【教学目标】
1.知识目标：帮助学生掌握forever, southern, modern, success, belong, laughter, record, ever since, one another等词汇；听懂语言材料，了解知识背景，掌握阅读技巧和相关语法点；引导学生理解文章主旨大意。
2.技能目标：培养学生快速阅读并寻找关键信息的能力；帮助学生掌握通过使用关键词概括总结篇章大意的技巧。这一练习可以锻炼学生的学习能力，对后期做阅读理解和完形填空十分有益。
3.情感目标：学生由简单的喜爱音乐，到了解音乐对人的思想、性格、行为、情绪、生活等的影响。培养音乐鉴赏能力，通过美好的音乐陶冶思想情操，激发学习英语的兴趣。
【教学重点与难点】
1.教学重点：
（1）帮助学生掌握forever, southern, modern, success, belong, laughter, record, ever since, one another等词汇（发音，词性、词义、用法）。
（2）帮助学生理解文章的主旨大意，掌握阅读技巧和相关语法点。
2.教学难点：帮助学生理解文章大意，并培养学生通过使用关键词概括总结篇章大意的能力，掌握文章结构用自己的语言来讲述文章。
【教学准备】：PPT，音乐，课文录音等。
【教学方法】：任务型教学法、交流法、小组合作法。
【教学过程】：
第一步：以一首美国乡村歌曲导入。让学生谈论他们对于歌曲的感受。谈论在我们的生活中音乐的重要性。
(设计意图：通过播放歌曲，了解音乐知识和背景，并引导学生谈论音乐在生活中的作用，比如使人放松，愉悦心情，给人力量等，从而引出音乐有时可以改变一个人的生活，即本课话题。)
第二步：快速阅读。让学生把每段内容和主旨大意搭配起来。
仔细阅读。获得主旨大意之后，阅读每段内容，获取细节信息。完成回答问题。
第三步：复述课文。在板书和注释的帮助下，引导学生复述课文。
(设计意图：活动1中通过快速阅读使学生对文章有一个整体印象，初步掌握每段大意；活动2中通过细读帮助学生理解文章细节，了解每一段的具体内容，培养学生通过阅读获取有效信息的能力；活动3使学生根据板书以及笔记重点词汇对文章进行复述，从而培养学生的总结概括能力；活动4讲解完段意之后根据自己的理解概括文章。)
活动; 讨论。让学生以小组为单位，讨论他们最喜爱的歌曲，歌手或乐队。表达他们的观点。根据他们的表达，让学生就他们喜欢的歌曲，歌手或乐队，写一个报告。
(设计意图：在学生掌握了本课所学的知识内容之后，通过个人介绍自己最喜爱的歌曲、歌手以及乐队，全班交流拓展，延伸出更多更丰富的音乐内容、知识及话题的讨论，从而达到语言输出的目的，体现英语语言的交际功能，丰富学生的音乐知识，提高学生的学习能力。)
第四步: 总结。总结本课内容及在生活中音乐的重要性。我们应该享受不同类型的音乐。
(设计意图：帮助学生梳理本课所学内容，总结知识点，同时在此基础上对教学内容进行升华，培养学生热爱音乐，享受音乐的意识，用英语语言传情达意。
第五步：家庭作业。写一个报告，谈论他们最喜爱的歌曲，歌手及乐队。掌握课文重点词汇短语句子，并熟练运用造句。
(设计意图：.口头表达最喜爱的歌曲，歌手及乐队的话题内容，鼓励学生进一步思考关于最喜爱的歌曲，歌手或乐队的话题并进行书面表达。)
【课后反思】：
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据本课的课程理念，本节课采用老师引领，学生自主阅读为主，课堂小组合作为辅的学习模式，充分发挥学生学习的主观能动性。通过课前查找材料，老师课堂介绍引入音乐话题，理解文章中的知识点来开展学生的自主学习。由于本课的音乐话题引人入胜，学生兴趣浓厚，学习积极性高，学生踊跃参与学习活动，锻炼了学生的语言表达能力，体现合作交流意识，学生之间相互学习，拓宽了知识面，交流了情感，增加了友谊。话题内容的趣味性极大地影响了学习效果，课堂气氛热烈，轻松，愉快，学生掌握知识点快速、准确、全面。
每个学生都是独立的个体，要根据学生的不同特点来了解学生的心理、性格及学习能力，在今后的教学过程中，利用课堂话题内容紧密结合每个学生的不同个体，扬长避短，发挥每个学生的优势，寻找他们感兴趣的目标，寓教于乐，寓教于情，使英语学习在知识性、趣味性、主动性达到统一。