冯丰
山西省长治市襄垣县五阳矿中学 046200
【摘要】阅读与写作是语文教学中的两大重要板块，需要学生具备较强的理解能力、基础知识、表达能力等。在新课改的教学标准中，对语文教学中的阅读教学和作文教学提出了更高的要求，需要教师打破传统的分裂式教学，将两者进行融会贯通，通过互相补充来提升学生的阅读能力和写作水平，全面促进学生的综合发展。本文以初中语文为例，对如何实现阅读教学与作文教学的融会贯通这一问题，进行了浅要的分析与探讨。
【关键词】初中语文 阅读教学 作文教学 融会贯通
引言
阅读教学与作文教学看似是两个相互独立的板块，其实不然，两者之间有着非常密切地联系。在初中语文教学中，教师可以借助阅读教学，引导学生把握文章的思想情感与语篇结构，然后让学生结合自身的实际生活经验和情感经历，以文字叙述的方式表达自己的想法，同时也使作文具有丰富的内涵。由此可见，阅读和作文之间有着非常直接的互通之处，通过将两者进行融会贯通，能够有效提升学生的语文学习效率。
一、初中语文阅读教学和作文教学的基本要求
阅读教学的根本在于培养学生良好的阅读习惯及阅读技巧，让学生可以通过大量的阅读来获取更多的新知识，拓展自身的知识面和视野，感受文章作者在思想情感等方面的熏陶，以此来提高学生的个人修养，保证学生的健康发展。与此同时，大量的阅读积累也能够进一步提升学生的语言能力，为学生未来的发展打好基础。因此，在初中语文教学中，教师需要以培养学生的阅读兴趣为着力点，帮助学生养成良好的阅读习惯。
作文是对学生语文功底、语言表达能力等的综合考察，学生要想写好作文，首先需要积累大量的语言知识，学会用恰当的书面语言来表达自己的思想情感。为此，初中语文教师在开展作文教学的时候，需要联系学生的实际生活，让学生可以在写作中融入自己的真情实感，同时鼓励学生进行自主阅读，并在阅读的过程中积累更多好词佳句，掌握文章作者的语篇结构和思想情感，通过不断练习逐渐形成属于自己的写作风格，从根本上提升学生的写作能力。
二、初中语文阅读教学与作文教学融会贯通的策略
（一）在阅读中培养语文素养
在新课改的教学背景下，要求教师以培养学生的核心素养、促进学生的综合发展为主要教学目标。为此，初中语文教师可以借助阅读教学，拓展学生的语文知识，锻炼学生的语言思维，以此来培养学生的语文素养。
首先，教师需要引导学生加深对阅读文本的理解与把握，正确认识其中的生字词，并按照文章大意对划分段落；其次，教师需要引导学生对文章中作者所表达的思想情感等进行深入地挖掘，切忌浅尝辄止、学成“半吊子”；最后，教师还需要引导学生对阅读文本进行总结归纳，用自己的话来概括文章的中心思想和段落大意。学生在阅读中能够通过情感上的沟通与作者产生共鸣，为学生未来的写作奠定情感基调，同时丰富学生的知识储备，帮助学生树立正确的人生价值观，塑造独特的人格魅力和高尚的道德情操，真正体现出语文阅读教学的价值和意义，全面促进学生的综合发展。
（二）在阅读中融入写作目标
在融合语文阅读教学和作文教学的过程中，初中语文教师需要了有意识的带领学生探索阅读与写作之间的内在联系及共性。首先，教师可以鼓励学生通过对文本内容进行精读和细读，引导学生从更深层次和不同角度出发，对文本内容的进行全面的解析，在解析的过程中不断拓展学生的知识面和文学视野。然后教师可以鼓励学生借助在阅读中学到的修辞手法、表达方式、借用典故等写作手法进行文字创作；或者是让学生在教师的引导下，根据阅读文本的题材进行续写、扩写，从立意、构思、情感基调等方面加深学生对阅读文本的整体把握，并鼓励学生在写作的过程中利用自己的表达方式，充分表达自己对文章思想情感的理解与感悟，以此来达到写作教学的目标。
（三）在阅读中鼓励学生仿写
仿写并不是完全的复制、临摹，而是需要学生在写作的过程中，将自己在阅读中积累的精美词句或片段等素材，经过加工后转化成自己的东西，借鉴阅读文本中作者的表达手法，在原来的基础上进行创新引用，以此来提高学生的写作能力。例如，在教学《济南的冬天》这一课时，作者老舍先生采取了寓景于情、情景交融的写作手法，通过阅读可以充分感受到作者对济南冬天的喜爱之情，以及作者对生活、对生命的热爱。学生在写作中完全可以借鉴这种写作手法，将其灵活运用到其他场景中，表达自己的情感，既能够提高学生的写作水平，又能够促进学生的综合发展。
结语
总而言之，在语文教学中，学生要想写出优秀的作文，就需要具备坚实的语文功底，以及良好的语言表发能力，而这些都需要学生通过阅读来实现。为此，初中语文教师在开展教学活动的时候，可以将阅读教学与作文教学进行融会贯通，让学生可以将阅读中所掌握的写作技巧和手法，灵活运用于自己的写作中，并通过写作练习加深对阅读文本的理解，实现阅读能力和作文水平的共同进步。
参考文献：
[1]周红伟.初中语文阅读教学与作文教学如何实现融会贯通[J].散文百家(新语文活页),2020(10):49.
[2]武海燕.初中语文阅读教学与作文教学融会贯通的方法初探[J].课外语文,2018(16):127.