刘历
新疆哈密市第八中学 839000
摘 要：信息技术与高中语文教学相结合是高中语文在不断改革的一种体现，这种结合方式适应了新时代发展的需求，能够提升高中语文课堂教学的效率与趣味性。但是这种教学模式主要是借助信息技术这样一种教学的手段来使这个课堂更加的高效，教师在教学过程中应该分清主次。本文会分析信息技术与高中语文教学整合研究的意义，以及当前出现的一些问题，并提供一些对策。
关键词：信息技术；高中语文；资源整合
传统的语文课堂中教师会通过板书的形式来给同学上课，教学内容主要是依据教材与相关的参考资料。但是信息时代的来临给教学也提供了许多的便利，教师可以将板书与信息科技相结合的方式来给学生讲课，这种方式能够使教学时所讲的内容更丰富有趣味性，如果使用得当的话，这样的语文课堂是比较有趣的，能够提升学生的学习积极性。并且将信息技术与高中语文教学结合，教师能够通过网上平台给学生布置作业，并通过网上平台给学生反馈作业中的问题，整体来说结合的模式非常有利于高中语文的教学。
1 信息技术与高中语文教学整合的必要性
一个国家如果想变得强盛，那么教育必须也是非常强盛的，所以近些年来，我国的教育已经在跟着时代变化在不断的改革。语文是我们的第一语言，语文的学习能够给其他科目的学习打下基础，所以语文课堂进行不断改革也是非常重要的。目前许多行业都搭上了信息技术时代的快车，而在高中语文的教学也不能落下，二者结合正是我国不断变革与创新的体现。其次，信息技术与高中语文教学整合能够比较有效地提升语文课堂的效率与学生的学习积极性。
信息技术教学的优点很多，例如教师在上课时能够通过多媒体课件给学生展现出更多的知识比如某篇课文的背景知识以及作者的人物形象等，通过信息技术能够把比较抽象的用语言来描述的事物通过视频来展现，这样教师在每节课就能够给学生讲述更多的知识，学生的学习效率也能够提高。另外这种整合的方式可以让学生对语文课堂讲的知识印象更加深刻，因为信息技术与语文课堂结合，可以通过播放视频的方式来展现，视频给学生展现出来的有色彩、人物、画像、文字和动画，这些元素结合比单纯语言的描述能让学生记得更加清楚。所以在每节课40分钟的课堂，学生通过信息技术与语文教学结合的方式学到的东西比传统的语文课堂学习到的东西更多。并且教师还可以通过网上平台给学生布置作业，分享语文相关的知识点，这样学生课下也能够及时查收完成作业，和老师沟通也更加方便。总体看来将信息技术与高中语文教学是非常有必要的。
2 信息技术与高中语文教学整合存在的问题
一般来说，一个事物都有双面性。通过这种整合的方式，虽然让语文课堂的效率更加的高效，提升了学生的积极性。但是也有一些弊端，教师如果把所有的语文知识都展示在多媒体课件上面，然后照着课件来念，按照这样的方式上课，课堂会非常的枯燥无味。
教师应该重视教材在课堂中的主体地位，在讲课过程中要注意教学方法，如果把所有讲课的内容放到PPT上面，然后上课只是念PPT而没有互动，这种课堂可能会比传统的教学模式讲课效果更加的差。多媒体课件只是教学过程中的一个辅助，它能够帮助教师把一些教学内容更加清晰的展示出来，并且给学生提供更多的背景知识与信息，但具体的内容还是需要教师自己讲述出来的。
在一门语文课堂中，知识是基础，方法是关键，手段是辅助。教师在教课的过程中以正确的方法借助一定的教学手段来给学生传递正确的知识才是最重要的，千万不能本末倒置。还有一个弊端是当前这个时代，虽然说人们的娱乐活动增多了，人们有手机、电视和电脑，可以看电视剧电影。但是目前也出现了一些信息太过泛滥的情况，可供人们选择的东西太多了，导致人们什么都没记住，所以有人说这是一个娱乐至死的时代。在高中语文课堂上过度使用信息技术也是一样，如果使用信息技术适当的话会非常有利于高中语文课堂的教学，但是如果使用过度，它还会挤压学生的思考空间。学生在上课过程中只顾欣赏享受而忘了思考，这样就偏离了语文教学的本质，不利于高中语文课堂教学。
3信息技术与高中语文教学的整合对策
首先，教师自身要充分认识到信息技术运用在高中语文教学课堂中的作用。学校可以给教师做一些这信息技术与课堂教学方面的培训，因为一方面有些教师年龄比较大，对他们来说，使用信息技术来进行高中语文课堂的教学比较困难。所以要教给他们一些比较基础的信息技术方面的知识。
另一方面，学校一定要给教师明确使用信息技术教学的初心，信息技术是手段，但不是最终的目的，想要把高中语文这门课上好主要还是看教师自己的知识掌握与教学方法，所以不能太过于依赖于信息技术的使用。另外，教师需要以教材为依托来制作多媒体课件。高中语文教材是由一些语文方面的专家进行编制的，所以存在必有它存在的道理与意义，教师在高中语文课堂教学中要立足于教材进行教学。最后，教师可以通过信息技术给学生做更多的互动。因为信息技术它可以通过多种方式来展示，比方说给学生播放一些视频、图片、音乐等等。
教师在每节课上课之前需要规划教学安排，然后在一节课中适当的节点采用适当的信息技术手段来与学生进行更多的互动，这样能够创造一个良好的课堂氛围。比方说在朱自清的《荷塘月色》这一课，教师在这节课开始的前几分钟，可以给学生播放《荷塘月色》课文朗读的音乐，让学生闭上眼睛仔细倾听，或者教师也可以提前在网站上下载水墨动画《荷塘月色》，并放在PPT上面，给学生播放，这两种方式主要是让学生去感受荷塘月色优美的意境，这是一个欣赏美的过程，学生在对课文内容有初步理解后，上课也会更加用心听讲。
3 结语
综上所述，信息技术与高中语文教学相整合是将信息技术作为一种教学手段来辅助教师进行教学。这种教学模式能够使教师在课堂中营造一个良好的课堂氛围，增加学生们的学习兴趣，培养学生的语文素养，但是教师在运用的过程中需要采取适当的方法。
参考文献
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