黄齐召
湖北省孝感市大悟县三里城镇三里中心小学 432814
摘要:小学教师应不断探索新方法，及时更新教学观念，转变教学观念，不断总结实践教育中良好教学方法是全面提高小学学生的坚实基础，通过认真学习教科书，了解学生的学习态度，使用灵活的教学方法以及精心设计数学课程中的每个教学环节，可以激发和增强学生的学习兴趣，从而提高教学质量。书读百遍其意自现，这种教育思想应深化当前的课堂教学中，注意使用相对容易理解的方法来解释必要的结论，并提倡有趣而生动的数学学习方法。
关键词:小学课堂;数学教学;效率
引言
如何提高基础数学教育的质量，仅仅尝试改善教学方法是不够的，小学生活跃，好玩，充满活力，头脑敏捷，因此，应深入儿童的思想，做他们自己喜欢的事情并通过自己喜欢的事物和方法来学习数学。
一、初中数学教学课堂导入的重要性
一个好的开始是成功的一半，这句话在这里也适用，“课前混乱”现象很普遍，特别是在小学生的教育中，这种现象尤为明显。许多学生的想法仍在课堂间活动中，并且回想起课间发生的有趣事件，在这种情况下，如果老师直奔主题并告诉学生知识要点，那么学生将难以集中精力，降低了教学效果，直接影响课堂教学效果。当教师设计引人入胜的出色课堂介绍时，他们可以有效地将学生的思想从其他地方转移到课堂上，吸引学生的注意力，并完全集中他们的注意力。兴趣是学习的最大动力，尤其是对于那些不成熟。在教育活动中，如果学生对教育内容有浓厚的兴趣，他们将很高兴并积极学习。数学老师会设计出色而有效的教学简介，这将激发学生的兴趣，使学生感到学习的乐趣。接下来将进行讨论，在注意力的驱使下，学生将专注于他们的教育活动，而数学老师则不需要再强调。课程的第一部分是非常重要的部分，许多老师误解了课堂介绍需要时间和精力，而已经有限的课堂时间将减少，并不是的，如果数学老师能够设计好的有效的课堂介绍以最大程度地提高学生的主观能动性，那么课堂教学的效果就会横向扩展，学生的学习也会加深。与简单的纵向追求相比，这些改革更有利于提高教学效果，学生在教学过程中表现出较强的主动性和热情。
二、将知识融入到生活实际
数学学习应首先关注确保学生融入生活实践中，数学问题对生活具有真正的重要性和价值，无论问题多小，都是好问题。在以前的数学研究主题中也反映了这种观点，例如，小学生学习的“设置学校食堂柜台”可以使学生更加融入周围的生活现实，并从生活训练的角度提高他们对生活表现的认识。学校和教师是真正的管理者和数学研究学习的实践者，必须从概念上教会我们的学生，使其融入生活的现实。因为数学是现实生活的属性，所以数学与我们的生活息息相关。将数学付诸实践，并将此应用程序与感兴趣的日常练习紧密结合在一起，将帮助您的学生进行生活实践，使学生的生活更轻松，使他们感到舒适而快乐地学习数学。生活本身就是一个巨大的教室。教师不仅创造了现实的教学环境，还需要挖掘教科书中丰富而现实的数学知识背景，学生在日常生活中收集数学信息，组织数学知识，并且学生在真实背景和数学知识中处于主动地位。确保将其合并。学习生活中的数学，并应用生活中的数学。现实生活中充满了很多数学问题，而数学问题到处都与现实生活有关，拉近数学与现实生活之间的距离，并在新的课程标准中实现“数学技能的提高”。因此，数学教育中有很多事情要考虑，教师需要从学生的角度去发掘和发现，更加注意学生的学习和生活条件，加强情感交流，努力成为学生的朋友。在倡导新的课程概念时，教学法是改革的重点，然而，就目前的基础数学教育而言，教学方法尚未取得重大突破，传统的单一教学方法仍是主要的教学方式。教师应有机会通过在课堂上扮演“发言人”的身份进行锻炼和思考。它改变了独特的教学理念，并为课堂做好了坚实的准备。作为新时代的基础数学老师，一方面，必须掌握新的教育理念，并不断加强他的专业发展，积极主动地与学生接触，与他们互动，并及时了解他们的真实想法和实际需求。在课程中，教师必须进行分工指导，以帮助学生阐明其目标，任务和职责。此外，数学老师应鼓励学生探索，并鼓励他们克服挫折。在方法上，教师也要根据新情况新问题让学生不断对研究性学习进行微调。除此之外，教师要指导学生在数学研究性学习中，获得数学科学态度、科研方法、探索兴趣的感悟和体验。
结束语
简而言之，基础数学教育中的知识点既简单又容易，但是教师不应该掉以轻心。创建高质量的教室和提高教学效率始终是小学数学工作者的主题，而教师应成为一般的教学实践，根据实际情况采取针对性的措施，教学方法和学术背景是相辅相成的，教师不仅要努力学习如何教书，还要努力理解学生的热点和问题，只有了解他们的内在思想才能针对学生的不足加以辅导对症下药。
参考文献:
[1]刍议生活情境在小学数学教学中的融入[J].曾永兴.才智，2017（12）
[2]生活化教学在小学数学教学中的有效应用研究[J].贾向前.才智，2017（12）