陈宗琼
广西合浦县西场镇民丰小学 536129
摘 要：创新是随着社会的进步而变得份量越来越重的一个名词，在随着社会的大幅度进步和我国教育部门对新课程改革的强劲推动之下，我国的小学教育也在跟紧步伐前进。特别是小学数学中的自主学习能力培养方面，在随着教育部门的新要求之下其有关措施也在做出一定的改善和相关的策略。自主学习能力是每一个小学生必然掌握的一种学习方式，也是一个摆脱传统教育理念的新革新方法，更是在数学教学中培养小学生思想的必备能力。就此对于小学数学问题中的自主学习能力培养做出具体化的分析并根据分析结果采取措施。
关键词：小学数学 自主学习 能力培养 策略方法
在目前的教育情况上来看创新是自主学习能力培养的关键因素，也是在小学数学的教学过程中有重要地位的更是帮助小学生进行自主训练能力培养的一个重点方向。在小学生时期对于数学内容的学习还是略浅薄的不会像初中高中那样有很高的难度系数， 所以在这个时期对学生的自主学习锻炼是一个很好的机会。目前我国教育中比较看重的就是学生的自主学习能力的强弱，可以这样的来说自主学习能力是学生能否完全掌握数学教学内容的成败的关键性。那么什么叫自主学习能力？自主学习能力就是让学生们主动地以自己的思维方式为主，去思考问题。目的是让学生们积极的参与到动脑的行动当中去，也是传统教育方式的一个重大突破性改变，这个改变就需要教师以具体情况来研究相对应的策略。
一、改变传统教学方式引导学生进行自主学习
传统的教学理念在我国的教育历史上有着非常顽固的作用，很难去打破并改变但新社会在发展，新时代在改变其教育也同时需要具备新方法去引领着前进。传统的数学教学方法随着社会的进步也被发现了很多的缺点和不足，所以被改变和完善是必然的。通过引导学生的自主能力培养已经是目前针对的方向发展。在数学思想中传统的教学理念是让学生可以掌握到数学内容的定义、理论等，是没有让学生可以有自主能力培养的作用的，这对学生在大脑方面的锻炼就明显不足了。在传统老方法的基础上进行学生的自主性、主动性的培养：例如数学中的分类讨论思想就可以让学生通过自己的思考来推出同理性的做题方法，分类讨论是学生在题目的引导性对不同条件进行分析，从而一步一步的明白分类讨论的主要思想内容，这个过程就需要学生自主的进行思考和学习，而老师主要起到引导作用，也让学生对学习内容有了更加深刻性的记忆并且对于学生来说，一个自主学习的良好开端。
二、重视学习环境，营造自主学习氛围
在教室中往往会出现这样的场景:一个人去自主学习那么这个人的同伴、身边的人也会收到积极的影响从而开始自己的学习。所以总得来说学习氛围的保障问题才是目前看来较为重要的。小学生在学习过程中往往是没有严格的规范性和纪律性，同时对于新鲜事物往往没有抵制力往往是容易偏离到不认真学习的行列中，但如果身边的人都在积极的学习与此同时也会收到鼓舞不会让自己容易的从自主学习中“走出来”，所以据调查研究来说一个学习环境的好坏是小学生进行基础能否打得牢固的核心区域。
打个比如：当一个学生走进班级里，如果看到在班级里坐着的学生都在学习，这个学生也就会动作轻慢的坐在座位上开始自己的学习，如果进去班级是吵闹的话，那这个学生可能还没有走进班里就已经放松了起来。所以总的来说一个学习环境的营造决定出一个学习结果。这也同时想告诉教师要注重学生的学习环境营造而造成出来的结果。
三、从学生的学习兴趣出发，让学生养成良好学习习惯
自主能力往往缺少不了一个好的学习习惯，同时学习习惯的培养也是缺少不了兴趣爱好的，这是环环相扣的作用。教师如果要想让学生养好良好的学习习惯，就先从学生在数学方面感兴趣的点放下手，让学生对良好习惯的养成避免出现方案因素、拒绝以及恐惧等一系列消极的心理。从学生的数学兴趣出发就更加需要教师从平时心细的对学生进行仔细的暗中观察来发现学生的兴趣点，最好不要让学生察觉出避免出现其他的心理想法。例如：学生往往对小学生数学中的应用题有兴趣点，应用题的题目设置巧妙具有实际生活感，会让学生产生思考的积极性，最为经典的就是数学应用题中的“鸡兔同笼”问题，它能够调动学生自主思考的积极性和对数学解题能力和分析能力的提升。题目中往往出现有鸡几只脚，几个头来让解决一共有几个兔，有几个鸡。这就是根据学生的兴趣点来引导学生对于问题的自主学习。但每个学生的兴趣点都可能不同，这就需要教师长时间的观察来总结到学生们之间的大部分主要对于数学的兴趣点在哪里。自主学习在学生养成良好的学习习惯后对这方面的培养会相对的简单许多。
四、采用激励方法，提高学生的学习体验
根据调查发现我国古代的“激将法”在现代运用同时可以起到一定的作用效果教师通过激励让学生的积极性提升上来借此来提高了学生的学习体验，更加让学生参与到自主学习的积极队伍当中去。让学生们对于学习可以有一个愉快的体验来增加学生的初步印象好感的产生。教师可以通过在数学的课堂上设置疑问的方式让学生踊跃的回答并在学生回答之后给以充足的鼓励和赞美，目的是调动数学课堂上学生的积极性和自主学习中的头脑灵活高效发展。同时对学生愿意主动动脑行为要加以肯定并让学生产生主动学习和主动动脑是正确的是会受到老师的嘉奖的思想。激励在自主学习培养的过程中是什么？就像是行走是的顺风、黑夜里的明灯和沙漠里的绿洲对于自主学习来说都有助力的作用。
五、结束语
根据以上所说的内容，主要是在小学期间进行在自主学习能力培养方面的具体教学计划。在进行数学学科的这一段教学过程，是非常容易让学生产生积极性的，也是容易让学生在自主学习能力方面有所提高的，教师在数学教学过程中通过改变传统教学方式，重视学生的学习环境营造学习氛围，从学习兴趣出发养成良好学习习惯等方法来增加学生的自主能力的教育。当然在教育过程中激励的方式也是经常被教师运用的。所以以上内容对于学生对自主性学习的培养研究做了一些总结，望对教师在数学教学中给予帮助。
参考文献：
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