王嫦嫦
温州市龙湾区外国语小学 325000
摘要：随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，教育也进行了一系列的改革和深化，素质教育背景下，不仅仅关注学生知识的学习，更加关注学生的全面发展，促进学生综合素质的全面提高。在小学阶段，音乐学习可以提高小学生的审美，促进小学生的智力发展，而音乐学习中最基本也是最重要的技能就是掌握音乐的节奏[1]。因此，小学音乐教师在开展音乐教学的过程中，要注重对小学生音乐节奏的训练。本文将针对小学音乐教学中节奏教学的现状以及节奏训练方法展开论述，希望给广大的小学音乐教师们提供一些参考和帮助。
关键词：小学音乐；教学；节奏训练；方法
引言：
音乐本身就具有非常大的魅力，它可以陶冶人的情操，抒发人的情感，提高人的审美等，音乐的核心是节奏，只有准确的把握节奏，才能将音乐更好的表达出来，在小学音乐教学中，小学生对音乐节奏的把握程度直接影响了小学音乐教学的质量，因此，在小学音乐教学中，教师需深刻认识到节奏训练在音乐教学教学中的重要性，加强对小学生进行音乐节奏的训练，帮助小学生更好的掌握音乐节奏，以此来提高小学生音乐学习的水平和小学音乐教学的质量和效率。
1、小学生音乐教学中节奏训练的现状
小学阶段，正处于天真烂漫、活泼好动、有着强烈的好奇心的时期，小学生对待任何新鲜的事物都充满了好奇，进行音乐学习能够陶冶小学生的情操，促进小学生想象力的提高，但是在现阶段的小学音乐学习中存在着一定的弊端，大多数教师依然沿用传统的教育教学方法，在进行音乐教学活动时，老师站在台上领唱，小学生坐在台下跟唱，并没有对小学生进行音乐节奏的训练，这样方式导致了小学生音乐节奏感弱、音乐学习效果不理想的情况，在一定程度上也影响了小学生对于音乐学习的兴趣[2]。
2、小学生音乐教学中节奏训练的策略
2.1开展游戏，训练小学生音乐的节奏
受传统的教育教学模式的影响，教师在教学的过程中占据主体地位，一味的对学生进行知识的灌输，忽视了学生在教育教学中的主体地位，忽视了学生的主观能动性，教师的主导地位，因此，导致小学生在进行音乐学习的时候，参与度不高，积极性不高，教学效果不佳，并没有立足于小学生身心发展的特点开展教学，小学生正处于朝气蓬勃的时期，对待新鲜的事物完全没有抵抗力，教师应在小学音乐的教学过程中，立足于小学生的身心发展特点，利用游戏来训练小学生的节奏感，提高小学生对于音乐学习的兴趣和积极性。
例如：在度小学生进行音乐节奏的训练过程中，会遇到一些音乐中的音乐符号，需要小学生记忆，这对于小学生来说有些枯燥和无趣，教师可以通过击鼓传花游戏来提高小学生的积极性，教师在上面有节奏的击鼓，小学生在下面传花，当鼓声停下，花传到哪里就由哪位小学生来回答教师所提出的一个问题，通过游戏提高了小学生的课堂参与度，提高了小学生的积极性，在一定程度上也提高了小学音乐教学的质量。
2.2模拟生活场景，进行体验式教学
小学生对于外部世界的感知和认知能力还处于初级阶段，尤其是低年级的小学生感知能力和认知能力相对较弱，因此在小学音乐教学中，可以通过模拟生活场景，给小学生创造一定的情境，将节奏训练与生活相联系，对小学生进行音乐节奏的训练，加深小学生对音乐节奏的理解，加强小学生对音乐节奏的掌握，从而提高小学音乐教学的质量[3]。
例如：教师在进行音乐节奏训练的过程之中，可以模拟生活中小学生经常见到的场景：过生日，在进行生日仪式的过程之中，最主要的环节就是唱生日歌，教师可以引导小学生，一边唱生日歌，一边用手来打节奏，实现歌声和节奏的相互统一。通过模拟生活场景，给学生创造一定的情境，可以激发小学生的学习兴趣，加深小学生对于音乐及节奏的理解，提高小学生音乐学习的效果。
2.3合理运用乐器，培养小学生的音乐节奏
在音乐中，乐器有着至关重要的作用，小学音乐教学中可以通过乐器来进行音乐节奏的训练，一则小学生对待新鲜的事物都有强烈的好奇心，通过新鲜的乐器可以激发小学生的求知欲，提高小学生学习的兴趣，二则通过乐器，可以提高小学生的动手能力，让小学生在一次次的实践中感受音乐的节奏，因此，乐器对于小学生的音乐节奏的训练有着积极的作用和影响。
例如：在小学的音乐教学中，教师可以使用乐器演奏一曲《小小少年》，吸引小学生的注意力，引起小学生的兴趣，人我那个小学生对小小少年中的一个段落，使用乐器进行模拟演奏，教师积极指导演奏过程中注意事项，从而培养小学生的音乐节奏。
结语：
综上所述，学习音乐有助于提高小学生的审美能力，陶冶小学生的情操，而音乐学习的效果在一定程度上取决于小学生对于音乐节奏的掌握程度，因此，小学教师在进行音乐教学的过程中，应通过开展游戏、模拟生活场景、使用乐器等方式训练小学生音乐的节奏，加强校学生对音乐节奏的理解和掌握，从而提高小学音乐教学质量。
参考文献：
[1]景书娴. 节奏训练在小学音乐教学中的作用[J]. 中华少年,2018,(07):
143.
[2]朱丽莉.谈节奏训练赋予小学音乐教学的效果[J]. 内蒙古教2015,(27)
:158.
[3]董艳丽 ． 关于小学音乐教学中节奏训练方法的运用探讨[J]. 考试周刊,2017,(55):172.