哈静
平罗县第五中学
【摘要】在初中的教学中，语数外等基础知识的学习固然重要，需要学生付出更多的时间与精力对此进行细致的学习，但是除此之外，音乐、美术、体育的教学也是极为重要的。在教学中对学生进行相关学习能力的培养对于学生的发展成长都发挥着极大的作用，引导学生不断发展进步，从而取得更加长足的发展。因而在当下的初中美术教学中，教师需要的不仅仅是教授学生相关美术的知识，更重要的是在美术教学过程中培养学生的创造力与想象力，以便能够更好的帮助学生进行相关知识的学习，因而本篇文章就初中美术教学中对学生的想象力和创造力的培养展开相关分析。
【关键词】初中美术教学；学生想象力和创造力；培养分析
【引言】美术的学习中，很多美术作品都包含着艺术家自身对于美的追求，我们不难看出来，一个艺术家要想在时代的发展中有属于自己的作品风格，并且作品能够延续世世代代，是需要有自身的独特的风格的。这种风格的形成恰恰是艺术家的想象力与创造力所形成的，在学习美术的过程中，能够很好地引导学生培养他们的想象力和创造力，引导他们不断发展进步，更好的进行自我的发展创新。教育教学的任务逐渐在发生着改变，唯一不变的是在教育中对学生进行相关学习能力的培养。因而在美术的教学中需要更好的对学生进行想象力和创新能力的培养，更好的对学生进行相关能力的培养。
一、当前初中美术教学中对学生想象力和创造力培养的现状
美术教学的重要性是极为重要的，但是我们不难在当下的教学中不难发现，美术的教学在很多教学方式方法上面还是有所欠缺。比如在美术教学中，教师无法更好的对班级内部的每一位学生展开具体的教学任务安排，不能够更好的帮助学生激发学习的兴趣。加之在教学中，教师的教学方式较为单一，导致教学无法提起学生的学习兴趣，致使学生的学习效率低下。这一系列问题的出现都会使得学生的相关学习能力无法更好地进行相关的培养，导致学生对于美术知识的学习丧失极大的兴趣。
学生因为升入初中之后，各方面的学习压力都有所增加，导致学生对于美术知识的学习无法更好地提升自身的学习兴趣。教师为了能够推动美术课程的顺利进行，会在课上布置相关简单的任务安排，但是这些任务对于学生而言却是极大的压力，因而教师需要简化任务安排，达到培养学生的想象力和创造力的目的。教师为了能够更好的让学生提升上课的兴趣，可以进行教学方式方法的创新，让学生在学习中感受到美术知识的熏陶，以便对于自身的精神境界进行极大的提升，让学生的自主学习的能动性能够得到更好的的树立与发展。
二、初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养分析
（一）结合相关生活实践对学生进行教学引导
为了促进当下初中美术教学的高效进行，需要教师更好的结合生活中的具体实践对学生进行相关的教学引导。教师可以将美术的理论知识与生活时间更好地结合起来，让学生感受到美术知识与生活中的具体实际的联系。教师带领学生走出班级，引导学生利用落叶充分发挥自身的想象力进行作品的拼搭，在教师的鼓励引导下，学生能够充分发挥出自身的想象力与创造力，拼出动物、建筑物以及相关任务。美术课程的安排就是为了能够让学生在繁忙的课程压力下，更好的对学生进行压力的缓解，因而美术课程加之相关的生活实践能够很好地帮助学生进行美术知识的拓展学习，更好的帮助学生培养自身的创造力与想象力。
（二）运用现代化的教学方式，创新自身的教学方式方法
在当下的美术教学中，教师的教学方式需要得到更好的创新，采取多样的教学方式，比如说教师在对学生进行相关油画作品与知识的讲解时，教师可以借助多媒体设计相关课件以及具体油画的制作过程。还有就是对于抽象派画家的学习时，为了能够很好地扩展学生的知识面，教师在课程开始之前可以引导学生进行相关思考，查询相关画家的具体历史，在课程开始时，学生之间展开相关沟通交流，以便在教师的讲解时，能够更加有趣。学生也可以充分发挥自身的想象力与创造力对于相关抽象派的作品展开自身的讲解，更好的培养学生的自信的学习态度，培养学生的创新力、想象力的。
（三）引导学生进行相关作品的评价
教是为了不教，在美术教学中这句话同样适用，对于平常的美术教学，更多的是通过教师的评价讲解进行知识的讲述，但是为了能够在学习中更好的对学生的想象力与创造力进行培养，需要由学生自己展开对于相关作品进行评价。比如对于雕塑家Igor Mitoraj，他的作品—施洗约翰雕像，学生通过评价的整合会发现大部分学生认为这一雕塑家的作品大多都是映射的一种残缺美。因而，这种作品的讲解方式可以引导学生不断发展、进步，从而更好地进行自我的提升。
【结束语】初中的美术教学由于被赋予了更多的任务，使得美术教学已经不仅仅是教授学生的美术知识了，更多的是对学生的想象力和创造力进行相关的引导。想象力与创造力的培养对于学生而言是发挥着极大的作用的，需要教师更多的注重学生的美育教学，注重学生的综合素质全面发展，以便能够很好地帮助学生进行美术知识的学习，将自身的想象力与创造力引用到更多的课程的学习中，以便引导学生在初中课程的学习中不断进行自我能力的提升，更好的进行自我的实现与发展。
【参考文献】
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