买小宁
宁夏回族自治区银川市灵武市职业教育中心 750400
摘要：从宏观而言，创新是国家与民族发展的根本动力；从微观而言，创新是个人能力与潜力的综合表现，也是个人发展与成长的关键素质。对于中职美术教育而言，其具备自由开放且多元化的特点，对学生的创意思维培养有着重要的作用。因此，美术教师必须要改变教学理念和方法，培养学生的创新思维和创新能力。
关键词：中职美术；创新能力；培养策略
引言
随着教育改革的不断发展，对中职学校的教学方式提出更高标准，教师在美术教学的过程中，要提升培养学生创新思维的意识，使学生的创新能力得到显著提高。这就需要中职学校的教师改善传统美术教学模式，在美术教学中引导学生自主创新作品，不断提升学生的审美能力和创新能力，使学生在美术教学中全面综合发展，帮助学生更快适应飞速发展的社会，所以中职学校一定要提升培养学生创新能力的意识，让中职学生更好地服务社会、建设国家，为国家发展增砖添瓦、奠定基石。
一、当前在中职美术教学过程中培养学生创新能力的意义
（一）有利于学生未来的艺术发展
在中国近现代美术史上，涌现出了很多大师，如齐白石、张大千、徐悲鸿等。这些大师在美术创作中，在继承传统的基础上进行创新，形成了自己的风格。可见，创新是艺术创作过程中必不可少的元素。在中职美术教学中培养学生创新能力，有利于学生未来的艺术发展。
（二）有利于教师专业成长
对于中职美术课程任课教师来说，其在帮助学生养成美术创新思维的过程当中，亦能够实现对自身教学水平的磨砺。美术课程任课教师通过在学生学习美术知识、研习美术技能的过程当中对之加以引导，将确保中职学生在美术课程当中的学习主体地位得到保障，亦能够让学生在中职美术课堂当中通过系统的学习实现对自身美术实践水平的提高。
（三）有助于培养学生学习兴趣
在社会不断发展的背景下，所需人才类型也在不断发生变化，社会对创新型人才的需求不断增大，而如何培养创新型人才也是当前社会关注的热点问题。中职学校一定要提升培养学生创新思维的意识，注重培养学生的创新能力，提升学生的学习兴趣，让学生爱上艺术，才能在美术上进行钻研和发展，而不是为完成考试，应付学习。培养学生学习美术的兴趣，不但可以提升学生日后的美术发展造诣，还能为社会培养更多创新型人才。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能具有学习美术热情，钻研美术知识提升个人鉴赏水平和鉴赏能力，做到学以致用。中职学校培养的美术方面人才，毕业之后直接面向社会，只有真正热爱美术的学生，才能在毕业后一直从事美术方面工作，这不仅是学以致用，还最大程度发挥人才能力，因此，美术教师首先要提升个人的创新能力，从而培养学生的学习兴趣，培养一批真正热爱美术，热爱生活的学生。
二、如何在中职美术教学中培养学生创新能力
（一）转换理念，以趣味课堂激发学生的创新思维
教师是教育活动的引领者。因此，在教学改革的进程中，教师首先要改变自身的教育理念，确保改革的目的达成。在美术课程中，要培养学生的创新能力，教师就要剖析自我，去除传统教育的错误观念与方法，树立师生平等的新型教育观，让学生拥有表现自我个性的开放空间。因此，教师要营造具有趣味性的课堂氛围，建立民主、平等、愉快的课堂环境。这样才能让学生敢于表达自己的观点和主动进行思考，才能让学生在无意或有意中闪现出创作的灵感。课堂氛围的营造看似简单，其实复杂。
教师要立足于学生的实际情况，以学生的技能水平和学习需求为基准，进而设置具有层次的、阶梯性练习。这样才能让不同能力的学生都有表现自己的机会。比如，在学习国画时，学生刚刚接触毛笔绘画，其难度超出了大多数学生的实际水平。因此，笔者就建议学生采用身边的道具来绘画。顿时，学生脑洞大开。棉签、手指、湿纸巾甚至是树枝，都成为了他们手中的绘画工具，课堂氛围活跃。学生情绪十分高涨，思维也活跃起来。
（二）引导学生发展个性
千人千面，教学改革鼓励教师因材施教。每个学生的成长环境、家庭因素、教育情况、自身能力都不一样，也就导致每个学生都有自己独特的性格和特点，所以中职学生在学习美术之初，每个学生的学习能力和创作能力以及鉴赏能力都有一些差别。就算是同一幅艺术作品，每个学生的理解也会不同。这就需要教师在日常教学过程中了解学生的性格和特点以及理解能力，并注重引导学生的创新意识，让学生敢于在学习过程中提出质疑。学生在发现问题、分析问题、解决问题的进程中，不断培养自身个性和创新能力。例如，美术教师在课堂教学时，学习梵高的作品时，可以寻找一些梵高的相关画作，让学生进行欣赏与分析，充分体会梵高作品的艺术性，也要鼓励学生在了解艺术的同时，进行自我创作，这样既有利于学生发展个性，又能培养学生的创新能力，一举两得，一箭双雕。
（三）注重资源整合
教育改革提倡综合素质教育，教师在美术教学过程中，要将其他学科和美术学科进行资源整合。在中职学校的美术教学过程中，融入一些舞蹈戏剧等因素，如果教师可以在课堂中将这些知识充分融合并传授给学生，使学生可以充分运用学习到的知识解决日常生活和学习中遇到的一些问题，这也有利于培养学生的创新思维。以漫画学习为例，教师可以根据学生的日常生活，为学生营造动漫氛围，让学生轻松愉快的学习美术，并且将动漫知识和其他学科进行一些融合，从而增强美术的鉴赏性，也培养学生的创新能力和创新思维。
（四）积极展示，用评价活动强化学生的创新体验
对于美术教学而言，展示与评价也具有至关重要的教学意义。展示是将学生闪光点进一步放大，对于激励学生进步有着重大的推动作用。同时，它也是学生培养兴趣、让学生形成良好习惯、建立自信、发现乐趣的重要过程，对于学生的思维成长有着积极的影响。因此，笔者专门建立了新媒体展示平台与线下展览活动，让学生的创意得到更多赞扬。评价则是学生完善自我的关键路径。传统教学评价中，教师是唯一的评价主体，成绩是单一的评价内容。这就局限了学生思维的发散。因此，笔者利用网络平台，构建了新式评价体系：一方面，将评价主体扩展到学生与家长；另一方面，将评价参考进行深化，将学生的课堂表现、合作能力、沟通意识、专业技巧等纳入评价体系中，同时进一步扩大学生创新思维的比重，以此激励学生向更优秀的方向发展。
结束语
综上所述，学生的创新能力是现代职业教育中培养的重点内容。在中职美术课堂中，教师必须要改变观念、立足根本，在课堂氛围、教学设计、引导探究以及展示评价等方面进行改进，让学生形成主动参与和讨论、自主探究和思考的习惯，从而达到创新能力的培养。
参考文献
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