李文孝
贵州省三穗中学 556500
摘 要：德育教育将在学生成长过程中将发挥着十分重要的作用。在初中数学课程教学中渗透德育教学，将会让学生有效地学习和掌握数学课程知识，也对学生的三观起到良好的塑造作用，将实现学生更好地成长。为了培养学生有理想、有志气，成为一个对社会发展有用的人，就需要在初中数学课程教学过程中积极渗透德育教学，推动学生更好地实现全面发展。作者在本文中研究在新课程背景下，在初中数学课程教学过程中如何更好地渗透德育教学，帮助初中生实现更好地发展。
关键词：新课程背景；初中数学；教学；渗透；德育教育；策略
随着时代的发展变化，对初中数学课程教学工作也提出了新的要求。将德育教学渗透到初中德育课程教学的各个环节和各个领域。在具体的初中数学课程教学过程中，老师要强化对学生的思想教育力度。课堂教学作为对学生实施德育教学的主要平台，对此初中数学老师要将德育教育作为数学课程教学的重要任务。对此，初中数学老师要积极探索教学方法，要将德育教育和数学知识的讲解有机地融合在一起，在拓展数学课堂教学领域的基础上，实现学生更好地实现全面发展。
一、在初中数学课程教学中渗透德育教育的基本方法
在初中数学课本中渗透德育教育，数学课本作为初中生学习数学知识必不可少的工具。对此，初中数学老师要注意对数学课本进行创新。传统的初中数学课本中很少有有关德育教学的内容，所以这就需要初中数学老师注重将自身的主观能动性发挥出来，注重整合和搜集各种教学资源，深入挖掘课本内容。初中数学老师要在自身理解的基础上对学生开展德育教学工作。比如，在有关“圆周率”知识学习过程中，初中数学老师就可以在课堂教学过程中向学生介绍有关圆周率背景资料，特别是课本之后的背景资料，学生就能对古代伟大的数学家祖冲之有更好地了解，学生通过对祖冲之生平事迹的了解，将会了解到古代人对科学知识孜孜探索的精神，学生就会增强民族自豪感和立志追求科学伟大目标。通过这种学习方法，学生就能在掌握圆周率知识的基础上，更好地了解和学习祖冲之的科学精神和品质。虽然初中数学课本中很少有德育教学的内容，但是初中数学老师在备课阶段就可以通过各种手段来搜集德育教学内容，对数学课本中的公式和原理进行相应的补充。初中数学老师对学生开展德育教学不能仅限于课堂教学这个平台，可以向学生布置一些课后作业，让学生对德育教学的具体内容有更好地了解。
二、树立德育学习的榜样
大家知道，对学生开展德育教学的最佳方式就是要在给学生树立可以借鉴学习的榜样，这样学生就能更好地开展对照学习。这种德育教学方式就可以让学生自我评选具有影响力强、道德水平高的学生来作为学生学习的榜样。在初中时期，学生通常比较崇拜的人物就是老师。对此这就需要老师充分地利用好这个机会，来塑造提升自我，首先让自己变得更加优秀来引导学生开展学习，老师要将自己变为学生今后学习的榜样。但是对于榜样的选择不能仅限于老师，要可以是学生中间一些学习表现优异的学生。学生之间好奇心是比较强，内心中的竞争欲望也是比较强的，在学生中间选出一个优秀的人作为学生学习的榜样，这样就能引导学生之间开展良性竞争。除了上面说说过的，初中数学老师在日常的课堂教学过程中，可以将历史或者现实中一些优秀人物来引导学生进行仿照学习，通过这种教学模式在学生学习知识的基础上来不断地塑造自己，注重全方位地提升自己的素养。
三、在实施初中数学课堂教学活动来渗透德育教育
不仅要利用数学课本内容来开展德育教学，给学生树立学习的榜样，此外还可以积极开展各类数学课程教学活动，在数学课程教学活动中来有效地渗透德育教学内容。所以，初中数学老师要根据数学课本内容在教学中发挥自己的聪明才智，以更加创新性和多元化的课程教学活动来以潜移默化的方式来开展德育教学。比如，初中数学老师在课程教学过程汇总可以小组合作的方式来让学生对课本内容展开讨论，在讨论让学生自由地说出自己的体会和感想，全面地思考和分析数学知识。但是数学课堂教学的主体是学生，老师在课堂教学中发挥着引导作用。初中数学老师在给学生布置思考作业的时候，可以将一些德育教学内容融入其中，让学生灵活地运用数学知识来对生活中的实际问题进行解决，这也将是德育课程教学的主要内容。例如，学生在学习某个知识点之后，初中数学老师就可以向学生布置一个课后作业，引导学生深入思考来研究如何应用所学的知识解决来实际问题。所以，初中数学老师要不断地进行课程教学方法的创新，可以定期开展一些趣味性的教学活动来将学生学习的积极性和主动性充分地激发出来。
四、通过故事来搭建对学生开展爱国主义教育的桥梁
兴趣作为学生有效学习的前提。因此，初中数学老师在课堂教学中可以一些小故事的讲解来将学生学习的积极性和主动性充分地调动起来。因为学生通常都喜欢听故事，对此初中数学老师在备课阶段就需要有所准备，在课前小故事讲解中将德育教学内容渗透进去。数学知识是十分眼睛的，数学公式和数学定理都是通过一代又一代科学家的努力探索得来的，需要进行不断地尝试。所以，初中数学老师在课堂教学的时候可以将这些伟人的故事向学生进行讲解，这样就能激发学生学习的兴趣和动力，让学生的学习过程中有更多的乐趣，学生在学习和掌握数学知识的基础上也能了解和学习一些科学家的优良品质。
五、在数学作业中积极渗透德育教学内容
数学作业作为数学课堂教学的一个重要环节，对数学作业内容的巧妙设计将会让学生对数学知识实现更加灵活地掌握，让学生更好地了解社会百态。所以，初中数学老师要对数学作业的内容进行巧妙地设置，在数学作业布置的时候可以结合一些社会热点问题。比如，对于农业生产种植的问题，学生知道最优提升农业生产的现代化水平才能降低农业生产的成本，让农民获得更大的经济利益。对于一些计算能源的问题，学生就能知道生活中的任何物质都是来之不易，需要珍惜。同时让学生计算家庭日常开支的问题，学生就能理解父母打工赚钱的艰辛，从而在各个方面更好地体谅父母，就能增进父母和孩子的距离。在数学家庭作业方面，如果老师能够将德育教学内容很好地渗透进去，就能让学生对数学知识有个充分地掌握，让学生对社会上的人生百态有个了解，学生就会变得更加优秀。
六、结语
从上面的分析中可以看出，在初中数学课程教学过程中，将德育教学内容渗透其中，将对提升初中数学课程教学质量、促进学生实现全面发展起到良好的推动作用。在初中数学课程教学过程中，将德育教育渗透其中，这也是课程教学的基本趋势。因此，对于初中数学老师来说，教学压力是很大的，所以需要初中数学老师对课程教学模式和方法进行不断地探索和创新，将德育教学的内容渗透到初中数学课程教学的各个环节和领域。在初中数学课程教学过程中，将德育教学内容渗透其中，将有利于学生更好地掌握和了解课程教学内容，提升学生的学习动力，帮助学生更好地塑造自己的三观。因此，初中数学老师要在努力学习数学知识的基础上，推动自身道德品质的提升，让学生成为一个为社会发展做出巨大贡献的人。
参考文献
[1]徐艳艳.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（11）：108-109.
[2]王鹏明.初中数学课堂教学中如何渗透德育教育[J].中外交流，2018，（30）：87-88.
[3]欧阳娟.浅谈如何在初中数学教学中渗透德育教育[J].赤子，2018，（12）：271-272.