吴相东
湖北省枣阳市兴隆镇第二初级中学 441200
摘要：初中是学生学习的关键时期，初中课程的难度要高于小学阶段，但是又为高中数学的学习奠定基础，可以说，初中数学对于学生来说是非常重要的部分，同时初中数学也是初中课程中的关键组成，通过课堂上的提问可以帮助学生更好地学习，本文将围绕在初中数学教学过程中如何培养学生的提问技巧为话题进行探讨。
关键词：初中数学；课堂提问技巧；策略
初中数学是初中教学中重要的课程之一，为学生的学习奠定良好的基础，通过初中数学教学，可以培养学生的数学思维，让学生提高计算能力。在初中数学课堂上，几乎都是通过提问的方式，帮助学生答疑解惑，解决很多数学问题，取得良好的学习效果，在初中数学知识的引导下，启发了学生的逻辑思维，提升了实践能力，促使学生的数学素养得到了很大的提升，作为课堂环节中必不可少的提问环节，老师应该予以重视。
一、初中数学课堂提问的实践意义
初中教育中数学的地位一直是亘古不变的，通过数学课堂可以培养学生的数学能力，提高学生的计算能力，满足学生的学习需求，通过课堂锻炼提高学生的综合实力，同时又能够提升学生的探究能力，老师应该打破传统的教学方式，通过创新教学方式，激发学生学习兴趣，让学生可以把握学习的正确方法，老师要帮助学生构建良好的数学思维，树立正确的世界观，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，让学生可以发挥聪明才智，在课堂提问环节，要营造活跃的课堂气氛，帮助学生提高学习热情，让学生可以真正投入到数学的学习中，将所学的知识运用到生活实际中，培养学生的自主学习能力和探究能力，通过课堂提问环节，增强学生的参与感和满意度，老师可以有效地把握学生的学习情况，有利于学生学习的反馈和评价，构建高效数学课堂。
二、初中数学课堂提问技巧与应采取的策略
初中数学课堂的学习氛围一直是枯燥的，给学生的印象也是死气沉沉的，没有做到用课堂气氛带动学生学习积极性的效果，为了学生能够取得更好的学习效果，老师可以充分利用课堂中的提问环节，提高学生参与感，让学生可以成为课堂中的主体，在课堂上主动发言，踊跃回答问题，对于不懂的内容要及时询问老师，等待老师的解答，老师应该重视课堂中的提问环节，把握课堂节奏，营造良好的课堂氛围，在短时间内锻炼学生的提问能力，开发学生的大脑，促使课堂活动可以有序进行。
（一）掌握适宜的尺度
作为老师，要懂得“过犹不及”的道理，做什么事情都应该把握好尺度，太多或者太少都不行。对于课堂提问来说，老师提出的问题要具有实际价值，有让学生积极探讨的兴趣和必要，重视提出问题的尺度，保证学生可以真正理解数学内容，满足学生的好奇心，初中数学学习阶段，学生在学习上会遇到很大的困难，这个是必然的结果，但是学生可以通过课堂上的提问，让问题变得更加有效，有利于提高学生的学习成绩，采取适当的方式，分阶段的进行提问，帮助学生沟通和思考，让学生可以在提问中获得数学知识的真理，逐渐扩展学生的思维方式，提高学生自主学习能力，从而锻炼学生的数学思维和逻辑思维，有利于学生数学素养的养成。
（二）合理分布问题密度
合理分布问题的密度也是提问环节需要注意的重点方面。
如果问题过多，就会让学生产生压迫感，这样并不利于学生的学习成果，无法在课堂上集中注意力，甚至会出现疲劳的现象。相反，如果问题的密度过小，就会失去提问的意义，学生和老师之间无法进行有效沟通，影响课堂教学效果，更不利于老师对学生学习情况的掌握，所以合理分配问题是很有必要的。
例如：在学习《一元二次方程》的时候，老师要事先准备问题，便于在课堂上对学生进行提问，但是准备的问题不能太多也不能太少，刚刚好就可以，这样就可以达到学生学习的目的，在上课的时候，可以抛出问题让学生回答，锻炼学生思维能力，发挥数学教学的最大效益。
（三）积极关注学生兴趣点
兴趣是学生最好的老师。老师在平时上课的时候，要注意观察学生感兴趣的东西，通过学生的兴趣点让学生可以具有学习的兴趣，激发学生学习积极性，帮助学生获得更好的学习效果。通过兴趣教学方法，能够调动学生的参与度，强化学生的注意力，通过提问环节可以让学生对于课堂上的知识点理解得更加到位，满足学生的求知欲。
例如：在学习《二次函数》的时候，按照传统的教学方式应该是通过老师的讲解让学生获得知识，但是如果老师在日常学习中挖掘学生的兴趣点，会让课堂环境变得更加活跃。可以利用多媒体或者实践的方式，让学生参与其中，也可以开展各种各样的活动，激发学生提出问题的积极性，保证学生更快吸收数学知识，帮助学生了解提问的真正意义。
（四）分清重点与难点
马克思主义哲学的看法是要在一件事情上分清主次，分清楚主要矛盾和次要矛盾，这种哲学思维显然也可以利用在数学教学上。在进行数学教学的实践过程中，老师要分清楚重点和难点，寻找合适的突破口，保证学生可以通过提问获得学习上的提升，老师所问的问题应该具有明显的目的性，让学生可以通过发散思维进行思考，在课下的时候便于学生巩固知识，逐步提升学生学习成绩。
例如：在学习《图形的旋转》这一节课的时候，老师要分清楚课程的重点和难点，针对于难点老师要进行详细解答，方便学生可以尽快理解，对于那些相对简单的知识点，老师可以采取举手表决的方式，尊重大多数学生的意见进行讲解，初中生在遇到难点和重点的时候，就是可以激发学生思维方式的时候，明确学习的目的和意义，通过实践锻炼创新意识和形象力，提高数学素养，满足学生对知识的渴望。
（五）应重视知识模糊点
在提问环节还应该注意的问题就是知识模糊点，初中生对于所学的知识不可能全部吸收，还会存在一定的知识点的模糊，老师也应该意识到知识模糊点的存在，针对这样的问题，老师要和学生展开讨论，在尊重教材的基础上掌握学习方法，在数学课堂上设计一些提问环节，结合生活实际，有目的对学生进行引导，便于学生理解数学内容，将模糊的知识点变得清楚，巩固学习成果。在学习的时候存在知识模糊点是属于正常现象，老师要重视起来，注重课堂上的提问环节，从而构建高效课堂。
结语：
初中数学课堂的提问环节对于课堂教学来说是必不可少的，老师要在提问上多下功夫，把握好问题的密度和提问方式，激发学生学习兴趣，让学生可以集中精力在课堂上，满足学生的求知欲，提高学生的综合能力。
参考文献：
[1]洪云.浅谈初中数学有效课堂提问技巧的策略[J]. 数学学习与研究. 2017(24)：76.
[2]王地佑.初中数学课堂提问技巧分析[J]. 课程教育研究. 2016(03)：354.