陈国兴
广东省梅州市五华县棉洋中学 514441
摘要：德育工作是初中班主任工作当中的重要环节，初中阶段是学生性格和道德品质形成的关键时期，因此班主任必须要对德育工作加以重视。德育工作的开展目的并不是单纯的对学生进行班级管理，而主要是通过管理的手段与学生进行建立相互信赖的情感，着重培养学生的思想道德。因此在初中班主任开展德育教育的过程当中，必须要注重方式方法的运用，要在德育工作中体现对学生的尊重，展开循序渐进的德育工作开展计划，让学生对于德育工作都能够真心信服，主动参与，积极配合提高初中阶段德育工作的实际效果。本文围绕着初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略展开论述，希望能为德育工作质量的提升提供参考和建议。
关键词：初中班主任；德育教育；激励策略
引文：作为初中阶段的学生班主任，不仅仅具有传播知识的义务，还有对学生进行道德培养的责任。良好的德育工作，能够促使学生形成正确的思维方式，培养良好的精神品质，塑造健康人格，形成正确的人生观和价值观。在初中阶段日常教学生活当中，初中班主任应当在思想上加强德育教育工作的重视程度，对学生采取激励的策略，提高德育教育工作的实际效果。
一、利用激励策略确定德育工作的目标
在初中班主任在使用激励策略开展德育教育工作时，首先要根据班级学生的不同情况，制定出具有针对性的德育工作大体目标，细化工作计划，对于不同个性特征的学生进行大致的分类，针对不同的学生群体制定不同的激励计划，尽可能的通过德育工作的开展对于每一位学生进行有针对化的辅导，比如部分学生对学习缺乏兴趣，教师应当找到背后的具体原因，既不能一味的批评打压，也不能过度的表扬和鼓励，应当切合实际的结合心理辅导，运用激励政策，培养学生的自主学习意识，提高学生对学习的信心，同时，采取激励策略开展学生德育教育工作时，应当戒骄戒躁，循序渐进的用科学的方式对学生的思想和意识形态起到逐步转化的效果[1]。比如教师可以利用简单的小测试和小比赛让全班同学参与其中，一些缺乏学习信心的学生，通过比赛的小胜利，可以树立对自己学习的信心。在班级学生管理的过程当中，应当做到奖惩分明，对于阶段性进步较大的学生，教师可以采取物质奖励，也可以采取精神奖励，让学生自己和其他的学生都能看到他们的进步和变化，在老师和同学的鼓励之下，树立学习信心，不要自我放弃。
二、创新激励方式，强化德育效果
初中阶段的学生正在身心成长发育的关键时期，他们对外界事物抱有强烈的好奇心，教师在开展德育工作时可以利用这一特点对于激励策略进行进一步的优化和改善，使德育工作开展的激励方式能够与时俱进。比如教师可以利用班级会议的方式促进全班学生之间的动态分享，让同学之间增进对彼此的了解，也增进教师对于学生思想动态的掌握。比如在班会上，学生可以和其他同学分享自己最近做了哪些事情，有哪些是值得骄傲的，有哪些是需要注意的，在这一过程当中，我们经常可以发现某些成绩平平的学生在生活当中表现出色，而另外一些成绩优秀的学生在生活当中同样有一些问题需要注意，通过这样的方式展开班级会议，可以极大提升德育工作的实际效果，通过学生之间的沟通和交流，对于每一个学生都起到不同程度的激励效果，一方面加速了彼此之间的了解，另外一方面也能够树立每一位学生的自信心，保持积极的思想和乐观进取的精神，通过班级会议让每一位学生都有信心，让自己变得更加优秀。因此，班主任在利用激励策略展开德育工作之前，应当要做好充分的准备，做生活的有心人，开动脑筋，创新经营策略的具体表达方式，丰富德育工作的开展形势，让每一位学生都能够通过德育工作获得实际的收益。
三、奖罚分明，将激励策略和奖惩措施结合
初中班主任在使用激励策略开展德育教育工作时，应当对学生进行适当的奖励和惩罚，为学生塑造黑白分明的是非观念，适当的惩罚措施也是促进学生进步的良好的激励方式之一，但是教师在具体执行的过程当中应当张弛有度，公平公正，对所有学生一视同仁，不能够出现偏颇的现象，否则会导致效果适得其反[2]。比如在课堂教学当中学生开小差，或者课下作业完成质量不高，那么教师应当就事论事对学生展开批评教育，让他们在思想上认识到自己的错误，在这个过程当中应当要注重方法合适，不得使用过激的语言导致学生自暴自弃，产生厌学心理。激励策略的使用，其最终目的应当是杜绝学生再犯同类错误，如果不能恰当的使用奖惩措施，可能会有悖于德育教育的初衷。另外一方面，如果某一位学生在当前阶段取得了较大的学习进步或者思想进步，教师也应当及时的进行奖励，提高学生对自己的自信心，做到再接再厉，继续进步。由此可见，在使用激励政策开展德育教育工作是时，班主任需要掌握合适的运用技巧，保护学生对自我认知的自信，塑造健康的人格。
结语：
综上所述，初中班主任德育教育中应当恰当的使用激励策略，利用激励策略确定德育工作的目标，奖罚分明，将激励策略和奖惩措施结合，全年发挥出激励策略在德育工作中的价值。
参考文献：
[1]潘先勤.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探究[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):454.
[2]古志云.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(7):77.