郑从麒
四川省雅安市名山区双河乡中心小学 625199
摘要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。然而，对于刚刚接触到数学这一门课程的小学生来说，数字化的学习总是让他们充满疑惑。如何提高小学生的数学水平、实现数学课堂的有效性成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。本文通过对小学数学教学的探究，强调了教师的有效引导对小学生学习数学的重要性，从几个方面传递了小学数学教学教师有效引导的具体策略，希望能够给从事小学数学教学工作的教育者们带去一些积极的影响。
关键词：小学数学；有效引导；重要性；实施策略
前言：在传统的数学课堂教学中，数学教师总是倾向于运用灌输式的教学方法。而如果想要全面地提升小学生们的数学思维和水平，这种教学方式显然是不合适的。处在小学阶段的学生都有着注意力容易分散、认知水平还不高、学习能力比较弱等等特征，在这样的情况下，教师的有效引导显得尤为重要。在小学数学课堂教学中，教师良好的引导不仅仅能够维护好课堂的纪律，保证课堂教学的顺利开展，更能够为学生们对数学这一门学科的整体学习打下殷实的基础。针对当前教师引导仍然还未发挥其本有作用的现状，数学教师首先要认可有效引导在小学数学教学中的重要作用，然后再通过不断的努力、探索和尝试找到有效引导的具体策略，从而在最大程度上提升自身小学数学教学的有效性。
一、小学数学中开展有效引导的重要性
在小学数学中开展有效引导有着极其重要的意义。首先，它是由数学这一门学科的特殊性决定的。数学它除了内容繁杂，而且它还包括很多抽象化的知识以及数形结合的内容。这对于小学生来说，是非常具有难度的。如果没有教师有效的引导，那么将严重的影响数学教学的效果。其次，它是有学生所处的阶段决定的。处在小学阶段的学生不管是认知水平、学习能力还是心智发育，还还处在一个非常稚嫩的状态，再加上他们天生好奇心强，对没有接触过的事情更容易产生兴趣，所以，数学教师的有效引导是非常重要的。
二、小学数学教学的有效引导策略
（一）有效引导学生，激发学生学习兴趣
处在小学阶段的学生都有着注意力不容易集中、好奇心比较强的特征。因此，数学教师要根据这一现状和学生具体的学习情况，积极地引导学生们，激发他们对数学课堂的兴趣。比如，在正式的教学开始之前，数学教师可以用风趣幽默的话语或者是一段趣味性很强的故事来引出教学内容。这样一来，学生们的注意力就被吸引到课堂上来了，他们的注意力便能够在有限的时间里快速地集中。在上课的过程中，数学教师也可以适当地引导学生们运用一些教学工具和各种丰富的教学材料。除此之外，数学教师还要懂得在适当的时候向学生们抛出一些问题，并引导他们通过独立思考和小组学习去解决这些问题。通过这些方式，学生们不仅仅能够激发自身对数学课堂的热情，而且还能够在学习的过程中不断强化自身对所学数学知识的理解。
（二）引导学生思考问题，培养独立思考能力
培养小学生们的思考能力，对他们往后的整个学习生涯都有着极其重要的作用。
所以，在实际的数学教学工作中，教师要通过有效的引导，让学生们形成主动思考的好习惯，从而逐渐培养他们的逻辑思维能力。在引导学生们进行思考之前，数学教师要首先考虑到学生们思考的问题的合理性，既要能够充分体现所学知识的教学意义，还应该吻合学生的实际特征，设计出合理的问题供学生们思考。比如，在学习到有关倍数的概念时，数学教师首先可以先让学生们思考2的倍数特征，然后再引导他们将九九乘法表中的有关2的倍数的等式圈起来，让学生们从横向、纵向和斜着的角度观察被圈起来的等式。通过这样一步一步，慢慢的引导，才能够更好地培养学生们的思维能力。
（三）重视学生出现的错误，引导学生纠正错误
由于年龄问题，小学生们的思维能力是有限的，所以在实际的数学学习中，他们往往很容易犯错误。在这样的情况，数学教师不应该一味地责怪，而是应该耐心地引导，带领学生们一同找到问题，并分析问题出现的原因，告诉他们犯错误是正常的，但是要懂得去找到问题，并纠正错误。比如，在口算学习时学生出现了错误，这时教师就应该及时地帮助他们纠正错误，并和他们一起探讨出现错误的原因，找到防止下次犯错的方法，培养他们仔细听讲、耐心解题、反复检查的良好习惯。这样一来，学生们不仅仅能够极大地提升自信心，而且还可以调动自身对学习数学这一门学科的主动性和积极性。
（四）正确引导学生，提高合作学习能力
在实际的数学教学工作中，教师还应该充分考虑到小学生自控能力比较弱这一特征。为此，数学教师更应该尊重学生们的主体地位，以一个促进者的角色推动数学课堂教学的顺利进行。比如，数学教师可以将全班学生分为若干个小组，然后再向其布置探究任务，并引导学生们通过小组合作思考和学习的方式来完成任务。在这个小组合作学习的过程中，数学教师要尊重学生们的想法和观点，鼓励他们发表自己独特的看法，以提高他们的学习积极性。
结语：
针对数学这一门学科的特殊性以及小学生的实际特征，在实际的小学数学教学过程中，教师的有效引导是非常有必要且重要的。为了更好地提高小学数学教学的有效性，数学教师要在有效引导的过程中不断激发学生们对学习数学的兴趣，培养学生们的反思意识以及在独立思考问题、解决问题、合作学习等等方面的能力，从而全面促进小学生们的发展，为小他们今后的学习和生活奠定殷实的基础。走小学数学教学之路固然是非常艰辛的，但是只要能够有收获，所有的努力都是值得的。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上不断探索、积极创新、勇往直前，从而为小学数学教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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