姚玲
湖北省十堰市郧西县上津镇中心小学 442616
摘要：学生的数学思维能力水平，直接影响他们的数学学习效率和课堂教学的有效性。因此，在某些小学数学教育中，教师需要培养小学学生的数学思维能力，指导学生掌握学习规则和方法，并提高学生的综合学习技能，以此作为提高小学数学课堂效率的教育重点。过去，在应试型教学观念的影响下，教师的教学思想相对单一，僵化，使学生难以发展独立，创新，多样和灵活的研究思维能力。这不仅限于小学数学课堂教学，而是一种影响，也是对学生学习能力和综合发展的一种制约。
关键词：小学数学；数学思维；能力培养
1数学思维能力的意义
我们说的数学思维是指在学习数学的过程中形成的特定思维，当学生学习数学时，有必要对数字进行可视化和整形以形成数字运算。然后，数学的思维能力使学生在学习数学时可以熟练地运用他们的数学思维能力，结构清晰，可以发挥丰富的空间想象力，可以总结知识，并且可以基于知识推断出未知的部分。意味着数学问题可以是一种发现和解决学习问题的思维能力。为了形成这些思维能力，学生需要出色的观察能力，空间想象力，良好的逻辑推理能力以及解决问题中必不可少的技能。
2创新课堂教学模式，发展数学思维能力。
如果小学数学老师想要在学生的教育中发展数学思维能力，他们就需要不断改革和创新课堂教学模式，特别是考试前提的教学模式，并建立一个“启发式和探究式”数学教室，以取得良好的效果和数学思维能力的训练效果。例如，在小学课堂中，老师指导学生思考“问题”，组织以问题为中心的数学课，通过创建问题情境引导学生积极思考，最终发展学生的数学思维能力。必须善于改进它在问题教学模型中，小学数学教师需要认真设计数学问题，并将其应用于课堂介绍和课堂教学，并通过目标和实验数学问题，达到发展学生数学思维能力的教育目标。在基础数学教育中，教师建立小组协作的数学教育模型，结合教学内容，设计启发性的数学问题，学生通过小组协作积极探索，分析和解决数学问题，以有效地探索。可以更改学生的被动听课教学风格，可以提高学生的数学思维能力。因此，小学数学教师必须结合现有的教育条件，积极创新教学模式，以达到提高学生数学思维能力的目的。
3强调数字和形状的结合，增强思考的深度
数学学科的性质决定了它与图形的关系。学生尤其是小学阶段的学生，在图像思维发展的关键时刻，而抽象思维的发展则相对较慢。
因此，在小学数学课堂教学中，大多数数学问题都可以通过图形和数据形式转化为学生可以感知的特定知识，这比其他纯文本数学教育更通俗易懂学生也能理解并接受。这反映了数学思维的必要性和重要性，也是教师最常用的教学方法。针对抽象数学的理解对小学生来讲各种思考仍然不成熟，更不用说科学合理地使用了。这些数字和形状的组合使知识更加直观和简单，并且可以允许学生通过表面的数量关系直接接触数学思维的本质，从而提高课堂教学的质量。能力可以帮助学生更好地掌握知识。
4设计教育情景以激发学生的数学思维
主要任务是激发学生对学习数学的兴趣。只有学生对数学学习有浓厚兴趣时，教师才能顺利执行教学任务，从而提高学生的数学思维能力。为了有效激发学生的学习兴趣，建立有趣而生动的教学场景是一种有效的方法。设置教育情景可以有效地将学生融入课堂并提高学习动机。从现实的教育中，教师可以使用多媒体来创建教育场景。如在教授一些特定的知识点时，教师可以使用多媒体向学生展示教学的过程，并通过视频使教室栩栩如生。构成了生动的教育场景，这样，可以有效地激发学生的活力提高教学效率。
5进行生活教育，培养数学思维能力
把生活渗透到小学数学教育的主要目的是，通过生活实例来增强学生对数学的理解，并利用数学和理论知识来分析生活实践并提高学生的实践技能。与传统的教学模式相比，在基础数学教育中实施以生活为导向的教学模式，是针对性的培养学生数学思维能力的有效方法。如，一位小学数学老师指导学生使用他们学到的数学理论知识来指导和分析生活实践。这有助于教育学生在应用和实践过程中积极思考并发现，分析和解决数学问题。提高学生数学思维能力的能力。
6鼓励学生正确理解数学
在小学学习数学是学生的真正人事的开始，对数学还没有特别的认识。让孩子从一开始就了解数学主题，了解数学学习的性质以及对数学感兴趣是小学数学教育的主要目标。学生对学习的兴趣是培养学生数学思维能力的前提。只有学生对数学有全面而深入的了解之后，他们才能谈论如何发展数学思维能力，而学生才能真正理解数学思维能力的重要性。教师必须采取生动灵活的教学方法，以帮助学生在小学数学教学过程中理解数学。小学阶段是学生接触数学的垫脚石，而小学数学教育的主要目标是让学生认识数学的乐趣并激发对数学学习的兴趣。
结语
小学是学生学习和发展数学思维创造力的第一步，小学是学习和掌握数学思维创造力的基本和重要方式。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况制定计划和目标，培养小学生数学思维的创造力，使学生对数学思维和自学数学的创造力产生兴趣。
参考文献：
[1] 付获.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2017（1）.
[2] 李红.浅谈小学数学教学中学生数学思維能力的培养[J].考试周刊，2017（66）：113.