张园
浙江省奉化中学 浙江省奉化区 315503
摘要：随着新时代对人才要求的不断变化，德育教育越来越受到人们的关注，尤其是高中阶段，它是学生形成正确三观的关键时期，此时更需要加强学生的德育教育工作。班主任作为班级的主要负责人，既要引导和督促学生的学习，还要帮助学生立德树人，形成良好的道德品质和行为习惯，保障学生身心健康发展。本文通过对“立德树人”背景下高中班主任德育教学现状的分析，并对其教学策略进行有效探究，希望能给高中德育教育工作提供有效的参考。
关键词：立德树人；高中班主任；德育教学；策略
高中阶段对学生来说是一个至关重要的时期，它也是学生进行人生选择的一个岔路口。而在这一时期对学生进行有效的德育教育将对学生未来的人生具有非常重要的影响。所以班主任一定要在日常班级管理工作过程当中将德育教育进行有效渗透，本着立德树人的目的，将学科学习与德育教育并重，规范自身行为，为学生树立良好的榜样，采用丰富的德育教育形式，增强学生的文化自信和对外界诱惑的抵抗力，从而提高学生的综合素养，在未来力争做一个符合社会要求的高素质人才。下面就以“立德树人”背景下高中班主任进行德育教学的有效策略进行详细阐述。
一、采用丰富的教学手段激发学生学习德育知识的兴趣
兴趣对于学生的教育来说是非常重要的，在开展德育教育工作的过程当中，班主任要想办法去激发学生的学习兴趣。传统的德育教育方法只是单纯的采用一些理论知识来对学生思想方面进行教育，往往这种教学方法得不到实质性的效果，对学生思想品质方面的影响也比较小[1]。在新时代新教学理念的背景下，班主任一定要采用丰富的教学手段，提高德育教育的趣味性，利用先进的教学工具，让学生置身在德育教育的氛围当中，感官受到一定的刺激，激发学生参与德育内容学习的兴趣，让学生从内心里面积极配合班主任的德育教育工作，从而有效的提高德育教育的质量和效率。
例如班主任在德育教育工作当中想引导学生关注环境问题，培养学生保护环境的意识和责任心。这时班主任就可以召开以“保护环境”为主题到班级会议，为了能让学生对目前我国环境的现状有一个深刻的认知，首先班主任可以利用先进的多媒体技术来为学生播放一些有关于环境污染方面的视频，例如可以播放一些有关于雾霾的视频，通过直观形象的视频展示，让学生从听觉和视觉方面对近几年大气污染的现状进行一定的认知和了解。也可以播放一些有关于水污染方面的纪录片，让学生了解水污染的严重性以及目前水资源的短缺，让学生意识到节约用水的重要性。当然观看了相关视频之后，老师趁此可以引导学生对环境问题展开相应的辩论，例如老师可以让学生以"为了有效防止雾霾是否要将国家重工业企业进行关闭"，然后让学生以正方和反方两个小组展开激烈的辩论，在辩论的过程当中学生逐渐明白针对大气污染我们应该保持什么样的态度；国家在这方面应该制定什么措施；包括我们自己应该去做些什么。要让学生意识到保护环境人人有责。这样通过先进的多媒体技术，将班会内容进行有效导入，不仅有效提高了学生参与德育工作的兴趣，而且为以后德育工作的顺利开展奠定了良好的基础。
二、对教室环境进行有效布置，为学生创设浓厚的德育教育环境氛围
教室作为学生学习的主要场所，其内部环境对于学生有着至关重要的影响。所以班主任要对教室环境进行充分利用，从软件和硬件两个方面对其进行有效布置，给学生营造浓厚的德育教育环境，让学生长期身处这样的环境当中，并深受其熏陶，进而形成良好的思想品质和道德行为[2]。
例如老师可以对教室里面的区域进行充分利用，专门划分出一个区域来进行德育文化展示，上面可以展示一些有关于德育方面的典故和人物事件，并且定期对展示内容进行更换，以新颖的内容来吸引学生进行观看和阅读，从而让学生在无形之中深受道德文化的熏陶。同时也可以在教室里面设置与德育有关的图书角，上面展示一些有关于品德素养方面的书籍，像《暴风骤雨》、《傲慢与偏见》、《边城》等书籍以供学生进行阅览，学生在阅读的过程当中深受其作品的熏陶，从而逐渐形成良好的思想品质和行为习惯。当然除此之外老师也可以召开班会让学生集体选择一个有关于品德方面的班级口号，并定期举行道德标兵评选活动，对于道德品质比较高尚的学生进行有效的奖励，从而有效激励学生向道德品质良好的学生进行学习，进而形成良好的班级氛围，全面提升学生的道德品质。
三、班主任要以身作则为学生树立良好的道德典范
高中阶段是学生塑造良好道德品质以及正确三观的重要阶段，其榜样的作用是不可忽视的，对学生起到榜样作用的一是自古以来流传至今的著名人物，二是学生身边发生的具体人和事。班主任作为与学生相处时间最长关系最密切的老师，其在学生良好道德品质塑造的过程当中起着一定的榜样作用。所以班主任一定要注重自身的道德修养，从言行举止上去感染学生，为学生树立良好的道德典范。当然班主任也可以讲述一些历史上有关于道德方面比较著名的人物和事件，让学生在人物事件的分享过程当中受到一定的启发，或者引导学生各自分享身边发生的有关于道德方面的具体事件，引导学生从思想上对道德的含义进行一定的认知和理解。
比如班主任在进行有关于诚信方面的道德工作的时候，就可以为学生讲述“范式张劭交友重诚信”的典故，这个典故主要阐述的是范式为了兑现张劭好友的承诺，不远千里赶来与张劭相聚，从此两人交友的诚信也被流传至今。通过这样的典故，可以让学生认识到对待任何事情都要讲诚信，并且正确看待诚信，这样才能让自己拥有更多的朋友，成为身边人的榜样。同时老师也可以自己为榜样每天坚持做一件善事，并且将自己的事情记录下来，通过相应的聊天平台进行发布，学生看见老师每天都在做善事，所以也会在老师榜样的影响下去坚持做善事。班主任以自己的行为学生树立良好的榜样，促进学生良好品质的不断形成和提升。
四、组织丰富的实践活动促进学生形成良好的道德行为
教学实践活动作为教学的主要内容，其不仅可以有效实现教学目标，而且还可以让学生在实践的过程当中拓展学生的视野，获取更多的知识。在教学当中往往有一些学生对于良好道德品质是能说会道，但是落实到个人行动上却是少之又少[3]。这也是目前高中道德教育当中最严重的一个问题。良好道德品质的体现是一种行为素养而不是一种知识，所以班主任要通过丰富的道德实践活动促进学生将理论知识落实到具体的行为上，有效促进学生良好道德行为的形成。
例如班主任在引导学生开展有关于“敬老爱幼”的德育主题活动的时候，班主任可以带领学生以小组的形式到敬老院为老人进行服务，可以帮助老人打扫卫生，也可以陪老人聊天，与老人进行互动交流，缓解老人心理上的孤独寂寞感，为老人带去一丝的快乐，在老人真实诚恳的感谢声中学生们感受到了一种从未有过的成就感和喜悦感，瞬间觉得自己的道德品质上升到了另外一个层次。进而让学生的思想道德品质进行进一步提升。
结语：由以上内容可知，在“立德树人”的背景下高中班主任进行有效的德育教学是目前时代和教学的需求，它对学生综合素质的培养有着非常重要的意义。所以班主任要将德育教育有效渗透到班级管理工作当中，利用各种丰富的教学资源为学生组织具有趣味性的德育教育活动，并以身作则为学生树立道德榜样，促进学生无形之中形成良好的道德品质和行为习惯，这对学生未来的发展具有非常积极的意义。
参考文献：
[1]李雪君.立德树人理念下班主任育人策略探析[J].青年时代,2018:249,251.
[2]陈民达.立德树人背景下高中德育教育研究[J].科学咨询,2019:26.
[3]李恩平.高中班主任德育工作策略分析[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019:119.
【作者简介】张园，1989年6月，男，汉，浙江奉化，大学本科，中学一级教师，从事高中数学教育教学相关研究