万由英
重庆市万州区福建小学
【摘要】小学阶段的教育是为学生今后的学习奠定基础,其中德育课程需要我们能够认真的对待,这是一门对学生综合素质评判的课程,需要学生自己投入到课程当中。在小学阶段是学生打开人生知识海洋探索的阶段,这个阶段德育课程也就相当于学生的启蒙课程,同样这个阶段也为学生自己价值观念的形成奠定了一定的基础,对孩子今后人生起到了重要的作用。就目前而言,我国的教育事业已经取得了很大的进步。本篇文章简要分析新时期小学德育教育的有效教学对策。
【关键词】新时期;小学德育教育;有效教学对策
【正文】长久以来,我国对小学生的教育忽视了德育教学。实际上,品德教育是不可缺少的。我国高考、中考也都愈加重视学生的德、智、体、美、劳各个方面,希望学生能够全面发展。我们要重视孩子们在小学阶段德育教育,提升孩子们的思想道德修养。“人无德不立,国无德不兴”，小学时期形成的德育素养会影响终生,所以说如何加强新时期小学德育教育具有重大意义。
一、小学德育教育存在的问题
1.1目标较大
德育教育中有许多的工作是对教学质量做出了评判,有些学校为了达到评判的标准,提升了自己的教学水平,以致许多方面的目标不断的提高。设置目标较大,脱离了现实与学生自身能力不相符合,难以达到真正的教学目的。究其根本是对现实没有清楚的了解,以致目标过大,急功近利的想要完成目标。在这样情况下所完成的任务,并没有达到我们所理想的效果,令人感到有些失望。
1.2没有新颖的教学方法
在教育工作发展的新阶段,我们面临了许多的问题。目前许多学校的教学方法过于陈旧,没有探索新的学习方法来提高学生各方面的能力,想要解决这些方法,我们必须找出新的教育模式。在小学阶段,学校对于学生在各个年级的教学方以及教育内容,存在着许多相似的地方,老师大多以满堂灌的方法来教授学生知识,太过于注重学生的学习成果,而忽略了教学的过程,以及教学的内容。老师只是在课堂上一次又一次的重复重要内容,将许多的内容直接传授给学生,并未给学生太多的思考时间,在这个过程中,老师一直充当的是教学主角,而学生只是充当了被动接受知识的配角,长期以往会大大减弱了学生自主学习的能力。学生的学习课程也仅限在课堂上,无法从中体会到学习的真正快乐,并不能够达到德育教育工作的真实目的。与此同时,许多的德育工作,没有专业的德育老师进行授课,教学方法过于陈旧,教学效率难以提升。
1.3思想观念较为落后
思想观念的落后,这也是最为根本的问题。
观念是人们对于一种事物的看法,有许多的问题都是因为观念过于陈旧而导致的。在这种情况下,使得人们对这件事物产生了不同的态度,无论是你投入的精力还是资源,都会受到观念的影响。就以现在学校对学生德育方面的教育工作为例,许多的工作只是停留于表面,并没有太多的实际效果,也没有对德育教育投入太多的资金和精力。德育工作停留在表面,受到了资金和观念的束缚。有时只是改改口号,而内容却大同小异,德育教育工作并没有引起人们足够的重视。
二、提升小学德育教育工作的策略
2.1设置合理教学目标,符合学生成长规律
从小学生的角度来看,由于他们的思想、智力能力发展还较慢,德育观念尚未形成,所以对很多东西的认识也较为欠缺。所以学校应当更加注重这个阶段德育工作的教育,为学生今后的成长奠定基础。老师可以从不同的方面来了解学生自身成长的特点,通过观察学生思考能力、动手能力、劳动能力,来评判学生自身的成长特点。在这个过程中,老师应该给予学生一定的帮助和指导,为学生建立良好的思维方式和学习习惯,使学生养成自己独特的思维能力和学习能力。
例如,小学四年级学习《关心你,爱护他》这一章节时,在面对下面的每节课“让爷爷奶奶高兴”，“伸出爱的手”，“我的邻里乡亲”等,这些课时都教会了学生为人处事的道理和所需要具备的良好品德,老师在进行课程的讲授时,应根据学生实际情况合理设置教学目标。所以老师在课前可以告诉学生这节课需要掌握的学习内容,就拿本章的第一节课来说,他是想让学生了解爷爷奶奶现在以及过去对家里做出的贡献,让学生对老年人产生敬意,敬老爱老,并向他们表达自己的孝心。所以说对于这类教学内容,教师设置的教学目标让学生对自己的学习有所了解,这类良好品德的学习养成也符合学生成长发展的规律。
2.2适时创新教学方法,激发学生学习兴趣
德育工作的教学效果与教学方法有着密切的关系,如若一味使用传统的方法大大降低了学生的学习兴趣,针对这一点,小学德育教师应积极探寻多样教学方法,致力于激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动的参与到提升德育工作的过程中来。
例如,小学五年级学习的《我们的民主生活》,其中关于班干部的选举和集体生活正常运行的规则。教师在进行教学时,并不能照本宣科的按照书本内容给学生讲解班级事务进行的各项步骤,而应让学生畅所欲言,积极表达自己对班级事物运行的意见和想法,每个人有所发声让班长班主任有所了解,不仅能促进学生德育教学的顺利进行,还可以促进班级管理事务运行的更加规范。
【结束语】综上所述,德育教学工作在小学生身心规律发展的过程中起了重要作用,为小学生今后的发展奠定了基础,决定了他们今后人生的世界观,人生观和价值观。并且考虑到他们受到年龄和思想等因素的限制,所以做好对小学生教育培养工作是非常必要的。
【参考文献】贾俊玲.新课改形势下的茶文化德育思维对小学教育管理的借鉴意义[J].福建茶叶,2018(8)