英文钊
新疆生产建设兵团第四师第一中学 835000
摘 要：新冠肺炎来势汹汹，高三学子正处于忙碌的备考阶段，疫情带来的影响可想而见。因此，科学有效的高中毕业班班级管理是高三班主任工作中的重要方面。班级管理直接影响着一个班级的班风以及学风，如何让高三毕业班的学生能够在家仍然保持良好的学习状态，以更充分的准备应对即将到来的高考，这是疫情期间毕业班班主任的首要任务。本文通过分析了疫情期间高三年级“停课不停学”中存在的问题以及原因，提出了高中毕业班班级管理的对策，为优化毕业班班级管理提供一定的理论依据。
关键词：高中毕业班 班级管理 问题 对策
一、疫情期间高三毕业班班级管理中存在问题及原因
1.1学生没有明。确的学习要求，教师无法进行课堂的有效监管
学习目标是学生学习的基本动力，没有明确的学习目标学生学习就会失去方向。疫情期间，学生在家学习，大多都比较盲目，一方面学生对于“做什么”大多不是很明确，另一方面，对于生活和学习没有合理的规划。因此，会对学习产生消极的心态。另外，家长对学校的安排不够了解，也不知如何做好自己的监督管理工作。
1.2学生自律能。力较差，教师教育方式单一
高中毕业班的学习时间本就紧张，而疫情期间学生在家学习，时间上更得不到保证，因此，学生的学习效果较差。在家的学习过程中，学生难免会遇到各种各样的诱惑、干扰，而有些学生处于这样的学习环境中，是很难进入学习状态的。另外，相比在校期间，学生缺少与其他同学共同学习的氛围，学习大多比较被动，学习兴趣不高。
1.3部分学生心理问题严重
因家庭条件较差、网络设备等造成学生的心理问题，对学生的学习及生活的影响较为深远，加之面对疫情和高三的双重压力，学生往往会出现自卑、自负以及一些逆反心理。而且，开学时间一推再推，学生和家长对于能否考入理想的大学都是缺乏信心的，对于线上教学这一新鲜事物，也存在着诸多疑惑。另外，高中正处于学生叛逆的年龄，一些学生对学校的安排不服管教，或者一些家长不注重方式方法，一味的对学生批评恐吓，非但没有解决问题，反而使矛盾激化，这些都极大的增加了班级管理的难度。
二、改进班级管理的对策
2.1制定详细学习要求，合理安排时间，注重反馈
俗话说，无规矩不成方圆。对高中毕业班班级的要求应更加严格,学校应该制定合理的课程表以及作息时间，在实际的执行中，根据学生和老师的反馈进行合理调整。上网课时应该要求学生提前准备，提早进入课堂状态，上课时要积极主动、认真听讲，同时要求家长加强监督，做到不骄纵、不推脱、有担当，及时将学生的学习情况反馈给老师。总之，在这个特殊的时期，学校应对各个方面的要求进行细化，创造良好的班级氛围。家长应该主动承担责任，配合学校共同助力学生的学习。
2.2家长、学校和软件共同管理
（1）借助家长的力量辅助管理
在疫情期间，家长主要充当学生学习的管理者角色，因此，家长的正确做法和处理问题的方法尤为重要。首先，家长要做好学生学习的监督工作，在上网课期间，家长要明确网课的时间、时长等各项事宜，督促学生好好利用网课期间的学习资源。做好与孩子的沟通工作，避免学生网课期间偷懒。根据学生网课期间的表现，家长可以给予口头表扬或批评，增加学生学习的主动性和积极性。其他的课余时间，家长也要注重督促学生进行课后总结、课后复习以及完成作业等。其次，对于老师在网上布置的要求，家长要做到心中有数，以便检查学生的完成情况，若发现处理的不了的问题，可以及时反馈给代课老师或班主任。另外，家长自身应该做好示范榜样，多学习锻炼，少玩电子产品，引导学生形成良好的学习和生活习惯。对于一些家长中的良好典范，教师也应该在家长微信群等平台中给予表扬，调动家长们的干劲，鼓励家长学习更多优秀的做法。
（2）借助代课教师辅助管理
相比在学校上课，疫情期间线上教学使得老师对于学生的课堂情况不能很好的掌握。因此，为了提高停课不停学的效率，教师应该及时并广泛的关注学生学习动态。代课老师不仅要做好上课签到、下课统计检查等工作，还应在课下检查学生作业时注重发现学生某一学科的薄弱点，及时与学生沟通，辅助学生攻克难关。对于一些课堂上极少发言并不注重反馈的学生更应多加主动关注，分析其原由，帮助学生提高学习的主动性和积极性。
（3）借助班委辅助管理
疫情期间，班委要在及时完成自己学习任务的基础上，辅助老师进行班级管理活动。对于学生的上课情况、作业完成情况等班委可以帮助老师进行整理统计。班委应发挥自己的权威，对其他学生学习进行督促和帮助，另外，班委也应做好榜样，给其他同学敲响警钟，使他们向优秀看齐。
（4）借助软件辅助管理
在疫情期间，教育网络信息化为学生提供了更好的服务，学生可以在家上课，在家实习，各种学习类软件层出不穷。例如，利用钉钉等学习软件时，要利用好软件的打卡功能，这样可以查看有哪些同学迟到早退，观看时间不够或者缺勤，方便老师与学生和家长及时沟通。另外，家长还可以通过往班级微信群里发送学生的学习时照片的形式，以供老师了解学生的学习情况。
2.3线上班会凝心聚力，线下沟通关注学习
疫情期间，线上班会成为了毕业班级老师与学生、学生与学生间交流的主阵地。线上班会不仅要将疫情方面的知识通过一些短视频、文章、图片等形式展现给学生，引起学生的重视。而且，线上班会主要为了凝心聚力。学生在家上课学习，心态上难免被动消极。开展线上班会时，教师要引导学生顺势而为，让学生明白高三学习的重要性，主动接受学校制定的各方面要求。当然，线上班会可以让学生针对线上学习的问题各抒己见，畅所欲言，并且互相借鉴经验，这样可以增加学生间的凝聚力。
另外，每个学生都具有社会属性，疫情期间足不出户，缺少与同伴、老师间的交流，恰巧又处在临近高考的紧张阶段，学生容易出现一些孤独、无助以及焦虑的情绪。因此，教师应加强与学生之间的沟通，多了解学生的心理问题，有的放矢的进行管理工作，给学生以信心，才能得到事半功倍的效果。对于学习上的问题应积极的进行针对性指导。
三、总结
总之，“停课不停学—线上网络教学”作为一种新的教学形式，对于疫情期间的教学和高中毕业班班级管理的诸多方面，对于家长和老师来说都是全新的课题，还需要不断的摸索。个人认为在高中毕业班班级管理中，不仅要使学生有效利用网络学习资源提升成绩，而且要让学生具有明确目标，引导学生合理规划自己的学习生活，养成良好的品质习惯。
参考文献
[1]李荣志. 高中毕业班班级管理的策略[J]. 学校党建与思想教育, 2010(12):87-88.
[2] 汤平. 浅谈毕业班班级管理的几点体会[J]. 中国科教创新导刊, 2008(27):205-205.