谢锦泰
广东省东莞市凤岗镇中心小学 523681
摘要：随着现在教育体质的改革，德育工作在教学当中的重要性日益突出。教育部门开始逐渐强调在教学的过程当中渗透德育教育来提高学生的德育观念，促进学生的综合发展，尤其是在小学教育当中，小学处于学生发展的一个关键时期，它正是学生思想道德塑造的形成期。因此需要对学生的德育观念进行充分的重视，来提高学生的思想道德素养。
关键字：小学教育；德育教育；策略方式
伴随着教育改革的不断进行和完善，德育教育当中缺失的问题不断的受到了社会的广泛关注，这也在一定程度上使得学校对德育教育的重视程度不断提高。在小学教学当中渗透德育知识，不仅仅能够在一定程度上提高学生的身体素质，而且也能够提高学生的道德品质和素养。德育教育的主要任务就是为国家以及社会培养出更多更全面的优秀人才，与此同时，还要去提升学生的思考能力，本篇文章就小学教学当中渗透德育教育展开了研究和分析，希望能够在一定程度上提高小学生的德育教学的课堂质量。
1小学教育中渗透德育教育的现状和重要意义
1.1小学教育中渗透德育教学的现状
1.1.1德育渗透工作难以得到重视
教师在指导学生进行学习的时候，很多时候因为受到以往的传统教学理念的影响，不能够做到以学生为本进行教学。这样就没有办法提高学生的积极性和主动性，只是简单的利用单一的教学方法领导学生进行一般的体育学习。在进行教育的过程当中，学生的学习质量和效率也不能够得到保障。很多的教师在进行教学的时候没有注重德育教学的重要性，由此对于德育知识的渗透也不能够进行良好的推进，也使得学生没有办法得到理解和感悟。不能够很好的提高学生的学习效率和综合素养能力。
1.1.2缺少科学完备的教学评价体系
因为小学生的年龄相对较小，小学生的性格特点完善较不充足，小学生的注意力容易分散，不够集中。其实教师在引导小学生德育的学习过程好比是一个慢慢积累经验的过程。在这一过程当中，需要不断的指导小学生意识到德育学习的重要意义，这样可以促使小学生对教学知识进行学习以及探索认知。教师在进行教学的过程当中一定要有足够的耐心，激发学生对德育学习的兴趣，使学生能够不断的积累德育知识，提高德育的教学质量和效率。但是由于有一些学校对德育教学的渗透并没有建立健全科学合理的教学指导，这在一定程度上使学生在学习德育知识的时候缺乏科学性的引领，德育教师也没有做到准确的监督小学生学习，盲目自信的对小学生的学习情况实行教育评价，这在一定程度上使小学生的综合素质培养得到限制，让学生在德育学习的时候常常处于迷茫的状态，这样非常不利于德育知识的渗透。
1.2德育教学对小学教学的重要意义
第一，可以充分的提高教学的有趣性以及教育性。通过德育教育的渗透，促进学生向健康的方向全面发展，茁壮成长，使得小学生能够在往后的生活当中，更好更自然的融入社会当中。
第二，德育教学能够切实的使学生拥有规则的意识，使学生在学习的一整个过程当中能够做到遵守纪律。第三，德育教学能够很大程度上培养小学生的思想道德意识，能够降低小学生发生冲突的频率，避免发生一些突发的安全事故。在小学的教学过程当中，教师也需要在这个过程当中找到合适的德育教育渗透方式。教师在教学方法的选择上，要努力为学生营造出一个和谐开明，有趣，团结协作的课堂氛围，为学生创造出一个自我提高，自我发展的平台。
2提高德育教学在小学教育中的方式
2.1整合教学过程，全面进行德育渗透
教师除了要在教学当中进行以身作则，除此之外，教师还要把德育教育渗透到体育教学的过程中。在上课之前，上课中以及上课后，甚至在课余休息时间，都可以对其进行德育教育的渗透。体育教师是学生在课堂当中的主导者，小学生因为年幼，并没有明确的规范和规则认识，教师要在这个过程当中注重引导，帮助小学生在整个学习当中接受德育教育。在上课之前，教师要制定教学目标，明确的告诉学生课堂的纪律和需要遵守的规则，例如什么时候排列队形，什么时候要做热身运动，在上课期间不允许喧哗打闹等等。教师一定要通过强调这些行为规范，让学生养成遵守纪律的好习惯。在上课的时候，教师应该要求小学生保持安静，保护好上课使用的体育器材，不能够对其进行损坏，而且也要注意对所使用的器材按时的归还，培养小学生遵守公共秩序，有集体荣誉感，爱护公共财产的意识。在课间休息的时候，小学生可能会喝水解渴，这时教师一定要告诉他们不能够随便的乱丢垃圾，而要按照规范把垃圾扔到相对应的垃圾桶当中，这样能够帮助小学生养成爱护公共环境的意识。在下课之后，小学生相互帮助，缓解彼此的疲劳，学会团结，互帮互助。
2.2加强老师的综合素质提升
老师是教育课程的直接讲述者，要使德育教育能够顺利进行，首先需要提高老师的综合能力。在此学校应该开展一些培训活动，对老师进行德育教育专业知识的补充，由此，学校可以组建德育工作的专业队伍，之后进行一些整合的交流。另外老师在上思想品德课时，可以把德育方面的知识给学生进行一个预热，能够让他们对这些知识大致的了解，可以鼓励学生反思自己的行为和思想是否正确，从而不断的提高自身的综合素养。
3结束语
总而言之，德育教育并不是一个简单依靠某一个科目而在短时间内完成的。德育教育是一个非常漫长的过程，需要全方面的对学生进行教育。一直以来，小学生教育都是被忽略的德育教育渗透的地方，但是小学的教学当中本来就含有了丰富了德育教育内容。教师一定要认识到这一点，尽快的推进德育教育在小学教学当中的渗透能力，使学生在课堂上通过快乐，轻松的方式接受德育渗透，不断提升自己的道德素养。
参考文献
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[2]庞胡格吉勒.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J].小作家选刊,2017,000(019):262-263.
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