江惠辉
福建省长汀县第一中学
摘要：政治在高中文科教学中有着不可缺少的地位，也是占高考分数比较大的科目。但是，政治课程与其他学科相比，需学生掌握的理论知识较多，哲学性比较强，导致整个课堂的氛围比较低沉。学生在学习期间氛围也是比较枯燥，对知识也是机械式的记忆知识，导致对所学的知识只是片面了解，从而学生的整体成绩也会因此降低。此篇文章就是针对现阶段政治课堂存在的问题进行讨论，希望可以在实际教学中给予教师实质性的帮助。
关键词:时事政治;高中政治;应用探讨
引言：高中政治是使学生可以建立正确的人生观与价值观必不可少的一门课程，特别是对还未步入社会的高中学生而言。所以，教师需改变以往传统的教学思想，及时转变教学思想并提高对政治学科的重视。但是，现阶段我国对政治教育的重视度还偏低，教师在教学期间也只是对课程进行简单讲述，并使学生对课程生搬硬套，学生对知识也只能机械式的记忆，这样的方法很不利于学生对本学科知识进行全面的理解。针对以上问题，此文将重点探究时事政治的重要性，同时也适当给出可实施的方法提供给教师应用。
一、高中政治结合时事政治的重要性
教师在高中教学期间应清楚的了解，政治学科不仅仅是文科生需要学习的，对理科也同等重要。但是高中生正处于课业忙碌的阶段，且假期时间少之又少，导致根本没有足够的时间来学习和了解时事政治，此时就需要教师先使自身了解时事政治并及时传输给学生，使学生更及时的对时事政治进行了解，为以后的应用做准备。此外，将时事政治与高中政治教学进行有效结合，可以帮助学生了解滞后的问题，现阶段教材中的时事政治还停留在以往的实例中，没有做到与时俱进。这样的教学方法不能使学生更好的了解时事政治和所学的知识内容，所以，教师适时的将时事政治传输给学生，刚好可以解决上述问题。与此同时，这样的教学方法可以使学生在学习期间更好的拓宽自己视野，使学生切身体会到，政治知识不单单只是存在课本上，同时也存在生活中的每个角落，从而得出教师在教学期间将其进行有效结合可以使学生的思路更加宽广，同时这也是高中政治教学的主要目的。现阶段的高考试卷都是与新课标想连接的，其中占比分相对较高的分析题，然而分析题的题目往往是与实例相关联的，所以教师在日常学习中高效的学习时事政治，会在考试期间有更好的发挥。
二、时事政治在高中政治教学中的应用
（一）导入教学,引发思考
众所周知，良好的教学氛围可以使学生更好的融入到课堂学习之中，也使教师更有效的实施开展教学活动。但是教师在课堂开始阶段，没有根据学生的实际情况进行教学，就会导致学生的注意力很难集中在课堂上 ，从而使这节课的课堂效果也十分不理想。教师在传统的教学过程中，通常会运用固定的教学模式让学生找到固定的页面，并根据教材进行依次讲述，学生在此过程中也会根据教师的指导进行学习。这种教学方法会使学生感到枯燥，很难与教师进行有效的互动，课堂氛围也逐步降低。所以，为了避免此现象的发生，教师在教学期间应结合学生实际现状例举近期国家发生的事情以及学生感兴趣的话题，使学生积极参与课程讨论，并使其注意力集中，这也有利于教师完成接下来的课程内容。例如，电影《战狼》不单单只是在国内引起了观影高潮，甚至在国际上也引起轩然大波。而且整部电影中，也展示出中华民族人民团结抗争的精神与强大的民族凝聚力。教师可以在课堂上适当的引入相关新闻，激发学生的兴趣，同时将问题抛给学生，让学生畅所欲言，发挥想象。最后教师可以将其新闻内容与课程有效结合，使学生对其课堂知识印象更加深刻。
（二）联系时政,深化概念
高中政治普遍对于当前的经济生活,政治生活,文化生活等内容进行了深入地剖析,并引入生活哲学,让人们在生活过程中,感受哲学存在的意义,探索世界本质,了解生活内涵,强化思维理念。因此,理论性的内容较多,学生生活阅历并不丰富,在理解过程中难免会遇到问题,因此,老师可以通过联系时事政治,将理论化的内容与实际生活中存在的事件联系起来,从而进一步深化概念,让学生能够形成理解。如,在生活与消费这一单元,消费模式及树立正确的消费观是教学的主要内容。老师在进行引入时,可以结合当前共享单车,移动消费等占据了人们生活的各个角落的消费模式进行讲解,新型的消费模式带给人们便利的同时,也在影响着我们的消费理念。以往,消费主要是钱币与货物之间的交易,而现在,是虚拟数字交易。老师通过引导,从而引入实际生活中情景,让学生进行讨论,从而让学生在理解课本内容的同时,树立正确的消费观。
学生能够养成自主思考的能力。（二）改变固有教学方式虽说时事政治在高中政治教学的过程中是十分重要且必要的，但教师万不可在学生没有任何准备的情况下就贸然对学生进行半强迫性的时事政治灌输，一定要有一个循序渐进的过程，这就要求教师在授课的过程中改变传统的教育方式，也就是将传统的老师讲学生听的方式变更为注重师生交流的方式。比如，在讲解高中政治挫折让人生更加丰富相关知识点时，可以以学生们都熟悉的奥运冠军孙杨为例，结合此前为备战奥运会训练累哭等相关时事新闻，让学生在课堂上将自己对孙杨的看法与了解，与课本上的政治知识点相结合，在倾听同学讨论的时候，教师加以正确引导，这样的教学方式更能够让学生们牢记书本上的知识点，并能够慢慢的理解在分析时事政治时应该如何利用书本上的知识点。而这种全新的教学模式既改变了传统的老师讲学生听的方式，也能够活跃课堂气氛，让所有同学都有参与感，更能间接的提升学生的主动思考意识、表达意识以及课下积极获取时事政治事件的意识，如此一来就更能让学生体会到时事政治在生活中的真实落脚点了。
（三）结合更多教学设备进行教学
我国目前的高中教育因为要与新课改相结合，所以很多学校都安装了各种各样的多媒体设备，而政治教师恰好可以利用这些高科技的多媒体设备，在课堂上给学生播放一些与政治知识点有关的新闻节目，让学生在相对轻松的氛围下快速的掌握知识点。比如在讲解高中政治与宏观经济有关的知识点时，可以结合我国近几年“一带一路”的相关热点新闻，将这些新闻与其他国家对中国“一带一路”看法的新闻合理的编辑在一起，以短片的形式用多媒体设备播放给学生，让他们能够切身的体会到宏观经济其实与我们的生活息息相关，这样就能够让学生在生活中更好的理解并喜欢政治了。
结束语：政治学科与其他学科相比，其理论知识较多。在政治学科的学习中，学生不仅要加强理论知识，而且也需要结合生活实际理解知识内容。学生也会在此过程中树立良好的政治观，在人生价值选择上会以客观的角度去面对，从而养成正确的思想观念。在此期间，教师是主要的引导者，所以要教师深入了解学生，实现教学的可行性。
参考文献：
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[2]蔡春霞.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(5).
[3]苗丽红.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].魅力中国,2019(41).