罗曼
重庆市酉阳第一中学校
摘要：在高中英语教学中，教师要重点引入核心素养教育，并结合学生阅读能力，提升学生的英语知识水平，有效锻炼实践能力，有利于提升学生的综合素质，促进全面发展。将核心素养的教育理念运用于现代英语课堂教学中，对于高中教师来说是一个巨大的挑战，教师要重新定位学生的发展观念，优化教学设计，提升教学内容的质量和水平。
关键词：核心素养；英语；学科
英语学科的核心素养主要指的是学生的英语语言能力、英语思维能力、跨文化意识和学习能力。目前高中英语阅读主要关注学生能否运用英语进行书面表达、是否了解英语课本的信息以及能否领悟英语文字背后的文化价值。高中英语阅读训练能进一步培养学生的核心素养，让学生了解到相关的西方文化思想。所以教师在教授学生阅读时，可以通过文化背景帮助学生理解英语知识，培养学生的跨文化知识。在英语教学过程中，教师通过词汇、短语以及句子的深度讲解，让学生掌握基本的语言表达方式，在潜移默化中提升其语言能力。另外，通过阅读训练，学生可以提升自身的思维能力和学习能力，发挥学习的积极性，自主查询不认识的单词和短语的用法，养成良好的英语自主学习习惯。在英语阅读中，教师可带领学生深化阅读理解，并通过在课堂上提问的方式，让学生带着问题去学习阅读，最后在课后总结、归纳知识点，补充和纠正学生的答案，以此达到教师和学生的双向互动，提高学生的思维能力。
1 高中英语阅读教学课堂分析
1.1 教学方法创新不够
随着社会的不断进步，教育事业稳步向前发展，但是部分一线教师的教育方法创新不够，满足不了现代学生的需求。英语是一门语言性的学科，教师依靠传统的教学方式，并不能有效提升学生的英语阅读能力。教师的教学方法会直接影响学生的学习效果，部分教师只讲授书本上的知识，这完全不够。学生的发展是不断变化的，所以教师的教学方法也要不断地创新。英语本是一门生动的课堂，在课堂上，教师要大力倡导核心素养的教育观念，提高学生学习英语的兴趣。
1.2 教学目标不够明确
在高中英语课堂中，部分教师由于课业任务较重，迫于升学的压力，往往会忽视学生核心素养的培养。明确的教学目标对于高中英语教师来说非常重要，但也存在部分高中教师完全依据教学大纲制定教学目标。在核心素养教育背景下，教学大纲只针对一般学生制定，不同学生学习英语的方式不同，所以教师在设定教学目标时要根据学生的实际情况，而不是一味地按照教学大纲来实施。同时，教师应积极采取不同的方法，将核心素养的价值理念融入英语课堂中，让学生在课堂中探索多种学习英语的方法，激发学生对英语阅读的兴趣。
1.3 教学反思不够全面
大部分教师缺乏对自身教学的反思。教师除了教学，还要不断反思教学过程中出现的问题，总结方法和经验，并不断调整自身的教学方法。
在新课程改革的背景下，部分教师只是简单地完成规定的教学任务，并不去思考学生英语学习以及自身教学中出现的问题，这很容易影响学生英语学习的热情，尤其是英语阅读基础不好的学生，如果教师没有积极引导、纠正学生的学习方法，会严重影响其学习英语的积极性，所以教师在课后要思考什么是最适合学生的教学方法，并将核心素养融于课堂环境中，教会学生学习英语的方法，促使学生积极融入高中英语课程中，提升自身英语运用能力。
2 提高高中英语阅读教学的有效策略
2.1 创设情境有趣地学习
英语是一门知识性丰富的学科，所以教师要想让学生掌握英语阅读技巧与能力，首先得培养学生学习英语的兴趣，开发其学习英语的思维，培养学习英语的语感，为其今后的学习奠定基础。针对部分认为高中英语很难、对英语学习毫无兴趣甚至有畏难情绪的学生，英语教师可以创设不同的情境，让学生在情境中探索知识，从而获得知识，教师要善于将信息技术中一些比较有趣的元素和英语知识结合起来，创设动画效果，调动学生学习英语的积极性。
2.2 课堂主体的重新定位
在核心素养的背景下，教师在课堂上已不再居于主导地位，学生才是课堂的主人。课程目标是否完成、课堂效果是否良好取决于学生，而不是教师，教师在课堂中服务于学生，让学生更好地学习。所以在课堂中，教师要充分发挥学生的主体作用，不断地激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，引导并帮助其讲解相关英语知识点。核心素养更加注重学生团体意识的培养，让学生在课堂的合作探究、小组合作、小组分工中增强自身的团体意识，有利于提高英语学习的效率，锻炼和巩固学生的思维，帮助学生乐于学习。
2.3 创新教学理念
在新一轮的教学改革背景下，传统的教学方式不再适用，所以教师应基于核心素养的前提，通过设置各式各样的教学活动，让学生参与其中，将活动与学生所学的英语阅读知识结合起来，在课堂上充分调动学生学习英语的积极性，再通过信息技术的融合，使得课堂的氛围变得和睦融洽，让学生能获得更多的知识，提升英语课堂的教学效率化，更好地完成教学目标。在课堂上，教师不仅要教授知识，也要创新理念，让学生主动探索知识的来源及其用法，以此达到更好的英语教学效果。在新课程改革背景下，教师要与时俱进创新教学理念，不追求形式主义，让学生能学到更多有用的知识。
结语
随着核心素养的提出，现在的教育模式再也不能停留在原有的基础上，随着信息技术的深入发展，各个学科更加注重核心素养的培养。教师要通过创设积极的英语课堂氛围，提高学生的活跃度，鼓励他们积极发言并主动分享英语学习的方法，让学生在阅读中不断总结方法。同时英语是一门丰富有趣的学科，能激发学生的学习兴趣，所以教师不能再停留在以往固有的课堂模式上，要与时俱进，根据当下的环境和学生的不同特点，改善教学方式和理念，增强教师的责任感，激发学生学习英语的热情。
参考文献：
[1]陈永亮．从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略[J]．学周刊，2020（02）：104．
[4]袁露．核心素养下的高中英语阅读教学探析[J]．课程教育研究，2019（13）：84-85．