孙洋
黑龙江省齐齐哈尔市克山县北联镇中心学校 161600
摘 要：英语学习在小学阶段的学习过程中占据着重要的地位，有效的教学可以在很大程度上提高学生对基础知识的学习与巩固。为了适应人们对现代教学的高要求，教师在教学过程中应该利用新型高效的教学方式进行教学。以故事为主题的教学方式是一种结合趣味性和综合性的新型实践教学模式，在小学英语教学中发挥着重要的作用，它可以将抽象的英语知识转为具象，使其内容更加的生动形象。本文将主要分析以故事为主题的教学方式在小学英语教学中的应用，希望可以提高教学效率。
关键词：以故事为主题；小学英语教学；实践
随着教育体制的不断改革，如今的小学教育的首要目标是培养学生全面素质的发展。在小学阶段对学生的英语教学，不仅仅要求学生对课本上的知识能熟练地运用，还要在此过程中培养学生素质教育，磨练他们的意志。而英语教学以故事为主题，可以在学习中让学生产生深层次的反思和学习，在学习中感悟情感，在感悟中学习新的知识，正好应对了当前教育体制对小学阶段教学的基本要求。
1 以故事为主题的教学方式所发挥的重要性
为符合这一阶段年纪的孩子对知识的需求，可以在课堂教学中创设故事情节，在具有戏剧性、故事化的学习环境中，掌握更多英语知识，给孩子留下鲜明的知识印象与深刻的知识形象。故事教学的主要目的，是通过较为生动的教学形式，吸引他们的兴趣，并在情景教学中增加一些他们所应当学习的知识，让他们在兴趣中学习简单的知识。对于我们今天所讲的小学英语教学而言，对于三年级以下的学生，它本身就属于一种低智儿童的范围，在对汉语还没有学习明白之前就让他们学习另外一门语言，这对他们来说难度很大，但是为了适应现代教育对他们的要求，这是一种没有办法改变的现状。因此，只有要求老师合理的选择适合他们的教学方法，在他们的承受范围之内，掌握新的语言-英语。以故事为主题的教学，在一程度上可以弥补教学中的困难，利用生动形象的故事情节，营造活跃的课堂氛围，填充英语学习所带来的枯燥感，以及对语言内容表达不充足的困扰，以有趣的故事情节、生动的体验感吸引学生的学习兴趣。对于小学阶段的孩子而言，他们本身对世界的认识并不全面，脑海中全是在自己所观察到事物的基础之上，对世间万物产生神奇的幻想，孩子不同于成年人的现实，他们的脑海中的东西都是天马行空的，因此利用以故事为主题的教学可以促进学生的思维能力、理解能力的发展，在联想和想象当中学习到更多的新知识。小学英语学习中，其中所包含的内容也是具有一定深度的，但是利用以故事为主的教学方法，可以用一种比较浅显直观的方式表达出来，更利于小学阶段的学生学习，也可以在学习过程中促进他们综合素质的培养。
2 在故事中学习英语
由于学生年纪较小，刚刚接触英语知识，所以老师在准备教学故事情节的时候，避免在一些内容较为乏味的故事内容。
要提前了解学生的喜爱，以他们的爱好作为选择故事情节的核心。例如，学生在刚接触英语学习时，我们首先要掌握的就是人物之间打招呼的方式，比如，在学习“HELLO”时，可以营造一个森林的环境感，让同学们扮演森林中的小动物们，如，熊猫小尼的“good morning”拼图丢失了一块，小动物们帮小尼寻找拼图的英语拼图的故事主干：在一个阳光明媚的早晨，小熊小尼得到了一套“good morning”单词的拼图，但是在他的玩耍中一不小心弄丢了几块，然后他就在大森林里漫无目的地寻找。在寻找的路上，碰见了他的好朋友们，有小狗、小鸡、小猫头鹰，分别和他们打个招呼，并告诉他们拼图丢失的消息，小伙伴们都在为小尼发愁，纷纷地帮他寻找遗失的拼图，最后经过大家的共同努力小狗找到了“G”，小鸡找到了“O”，小猫头鹰也帮小尼找到了“R”，最后将所有遗失的拼图一个不落的全找到了，并按照正确的顺序帮小尼排好，小尼高兴极了，大声地呼唤到“你们真的是我的好朋友，谢谢你们！”这样的英语内容既可以教会小朋友较多的英语单词，也可以让他们明白团结的作用，朋友的力量，促进学生德智体美劳的全面发展。
3 实践教学
在新型教学观念的引领之下，老师们应该认识到，对于教学知识的学习不单单是死板的、固定的，也可以让学生在实践中掌握更多的知识。 以故事为主题的教学方法所具有生动性也不单仅局限在理论中之上，也可以将它的生动性放到我们的课堂实践当中，促进学生全面的发展。
例如：在学习到“Introduce one's family and daily life”时，老师可以选取一些生动的教学视频，让小朋友提前进行观看，利用视频本身所具备的生动性、连贯性、了解其中的内容并将学生循循善诱的吸引到故事情节当中。当学生观看完毕，老师们可以要求学生选择自己所喜爱的角色，并进行扮演，学习他们的台词，将生动的故事情节表现出来。例如，有的学生扮演小恐龙，有的学生扮演小恐龙的Mom and dad，有的学生扮演小恐龙的grandparents，故事开始之前，先让小恐龙分别去介绍自己的家人，然后讲述他们外出消灭怪兽的情景。在表演的过程中，可以借助一些道具增添整个故事的生动性，营造欢快的课堂气氛，让学生在游戏的过程中学习到更多的新知识，并提高对英语学习的兴趣。
结语
老师可在课堂教学中适当运用故事主题教学法，并在教学过程中创造性地设计适合学生的各种活动。这有利于培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力。
参考文献
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