石菊
重庆市酉阳第一中学校
摘要：在物理教学当中,培养学生良好动机对于高中物理学习是有着非常大的作用的。根据学生自身学习方法的特点,努力地把学习动力和教育方法相结合起来。教师应该根据学生的学习方式来对教学课堂进行合理设计课堂。以此来帮助学生更好地学习物理和培养自身的学习动机。
关键词：动机；学习；物理
想要做好教育上的改革与创新，需要教育工作者的共同努力与进步，教育工作中对教学资源要进行科学配置、提高教师的教学水平与能力，还要加强人力和财力的投资，才能从根本上为多媒体教学提供有力的保障。高中物理教学中其中最突出的两项就是教学氛围和教学方式。所以，在教学过程中，教师要注重宽松教学氛围的营造，同时要采取多元化、趣味性的教学方式，此外还要对学生进行激励。通过这些方式和手段让学生感受到学习的乐趣，增强学生的学习信心，使学生对物理这门学科产生浓厚的学习兴趣。能够将学生的学习动机培养好，主要是为了提高物理课堂教学质量。
1、加强学生的学习兴趣
在物理教学过程中，学习动机也与学生是否有学习兴趣有关系。在每个人的高中阶段,其实是最容易吸收学习知识和学习能力的阶段。而且也是培养学生学习动机的黄金时期。在高中物理课堂教学中,教师可以在传授知识的过程中，可以对班上学生的兴趣爱好做一个调查，根据学生的兴趣爱好和学习内容进行一个相结合，从而不仅可以让学生对物理课喜欢起来,还可以使课堂变得生动有趣不再那么枯燥乏味还可以提高学生对于物理学习的兴趣。在物理教学过程中,教师在对于学生学习动机的培养中,应该给予学生一个积极良好的引导,帮助学生更好的探索学习方法,提高学习效率。在从根本上能够激发起学生对于物理学习的一个兴趣，在培养学生对物理学习的兴趣方面,教师应该指导学生进行团队学习、团队合作的学习方式来解决物理学习中遇到的困难。兴趣是学生主动学习的关键因素。而在传统的物理教学中，物理的教学模式一般都是由教师在讲台上讲、学生在下面听，学生的学习方式太过于被动，根本不能够提高学习效率，课堂教学的氛围也十分乏味。所以，将学习与实践现结合才是最有效的学习方式。
2、拓展学生的思维方式
一般来说，教材中的配套试题都是经过课改专家的严格选用，算是属于比较典型的题型。所以，高中物理教师在选择给学生练习的试题时,要挑选适合学生的试题。比如先总结班上学生在学习物理知识的时候，那一方面的知识点比较薄弱，加强哪一方面的练习。教师还要注意对试题内容进行相应的拓展延伸,制定一套更适合学生学习情况的学习方案。在以往的物理教学当中可以发现，枯燥乏味的教学方式是完全不适合学生开展思维活动的，同时也不利于学生对教学内容的理解与记忆，所以要求教师改变惯有教学模式来开发学生的学习思维，从而让学生能够自己解决课堂中的难题。
教师可以通过多媒体技术将抽象的物理理论知识转换成真实的声音与图像，让学生通过具体的声音与画面理解课堂教学内容从而加深记忆，提高学生独立自主攻克难关的能力，从而多方位拓展学生的思维能力，让学生能够用多种不同的方式来解决难题。
3、加强学生的实践精神
物理这门学科是非常具有实践性的。很多时候不仅只能单纯依靠教师的讲解的理论知识，更多得是要做到理论知识与实践学习相结合才是最重要的,将学习到的物理知识运用到实践中。学生应该将在教师身上所学到的物理知识收集到自己脑子里才是最重要的。所以，教师更应该注重的是如何让学生把自己所讲的知识转移到学生自己身上,以此来帮助学生培养这种能够吸收知识的能力，让这种能力帮助学生学习到更多的知识。同时这也需要教师在高中物理课堂的教学中，给予学生实践知识的机会,让学生通过自己的学习实践，充分学习理解教师在课堂上所讲解的知识，从而提高自己的实践能力。
4、提升学生的学习能力
在课堂教学过后，教师可以布置课后反思的作业，通过课后反思能够有效增加对在课堂上教师讲解的知识点的记忆，还可以帮助学生提高自己的学习能力。在课堂教学当中教师也没有很好地对学生培养这方面的能力。对学生的要求仅仅只停留在学生的学习成绩上，只要学生通过了考试就算完成教学目标了，完全没有注重学生学习能力的培养。学习能力又包括：知识运用能力、实践能力、创新思维能力、团队合作能力、积极主动学习能力等，这些都是学习能力的范畴。当学生进入社会后，有无这些能力直接影响着他以后的工作与生活，而现在的应试教育在这方面欠缺的太多。以上这些能力培养的具体方式和方法在现有的教学模式上是根本不能实现的,对于学生而言是非常不公平的，所以在教学过程中，教师要加强学生学习能力的培养也是非常重要的。
结语
综上所述，在物理教学过程当中，不同教学元素的代入，都能够起到很好的作用，以此来帮助学生提高自己的的学习水平。利用多种教学方式让学生在各种各样的方面都能够接收到有效的学习信息和情感信息，从而能够进一步将自己融入物理课堂的学习氛围当中，在这种形象生动、丰富有趣的学习方式下，对于物理的学习也会发展的更好。总的来说，在高中物理教学过程中老师不仅应该注重学生物理学习动机的培养，还应该注重学生自己能够发现问题并及时解决问题的能力的培养。物理教学除了要重点发展物理学习的学习动机，还更应该恰逢其时的发展其他的良好的品质素养。在物理的教学过程中，教师要能够以身作则，为学生做出一个良好的榜样。最后,高中物理教学中学习动机质的培养是顺应时代的潮流,教师应该结合教学的内容和目标采取行之有效的手段,培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]杨继堂.高中物理探究学习的高效性研究[J].教育界：综合教育研究（上）,2015,0(9).
[2]刘彧.高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究[D].天津：天津师范大学,2013.