蒲永康
四川省广元市利州中等专业学校 邮编628017
摘要：当前我国大力发展职业教育，很多学习成绩偏差的学生将对口高考作为升入高等学府的重要途径，而对口高考对中职生来讲难度并不小，这也对中等职业教育提出了更高要求。新时期，需要教师明确教学目标，重视兴趣培养，进而有效提升中职对口高考学生的学习质量。本文研究如何提升中职对口高考学生的学习效率，希望对从事中职教育的同仁有一点帮助作用。
关键词：中职对口高考学生；学习效率；方法
中职学生参加中职对口高考具有以下优势：其一：是文化基础课难度较低，比如语、数、英三门课程的难度要明显低于普通高中，利于学生升学；其二：中职学校主要是重视语、数、英及专业成绩，对于专业知识学生都是从零开始学习，起点是相同的。但是很多进入中职学校的学生由于前期基础较差，缺乏自信，也就直接导致缺乏学习兴趣，依然不能走出以往的学习困境。面对这样的群体，如何提升其学习成绩是作为中职教师需要思考的问题。
一、激发学生的学习动力
中职对口学生普遍是初中阶段学习较差的个体，很少受到家长和教师的重视，导致学生学习信心动力缺乏，即使进入到中职学校也不看好自己的发展前景。从教师的角度讲，需要抓好教学质量，进而有效提升升学率，而关键在于通过有效措施激发学生的学习动力，因此开学第一堂课需要教师格外重视，让学生明白尽管自己的成绩较差，但是中职对口高考的学生相较于普通高考生具有以下优势：首先，考试的科目更少，并且知识难度相对较低。以数学对口高考为例，纵观近几年的对口高考考题来看，不论是哪类考试题目，都更加侧重考查学生的基础知识；其次，学生的起点都相同，不论是学习专业理论课还是专业实训课，班级中的学生都处于同一起跑线，所以与自身以往的学习环境和学习基础影响不大，只要学生肯努力就可以取得良好成绩；再次，政策有利学生发展，当前对口高考已经成为学生成为技术技能型人才的重要途径，学生只要有信心、有决心、有毅力，培养自己的学习兴趣和学习习惯，就可以让自己的前途更加光明。常言道：“兴趣是最好的老师”、通过教师对学生的分析、采取鼓励性教学方法、规划好发展路线就可以让学生更加明确对口高考的优势，然后重新审视自己，以此重燃学习的动力[1]。
二、明确教学目标
中职对口高考学生尽管可以升入到高等学府，并且学生的升学途径更广，不过受到3+2招生模式和单招模式的影响，很多学生缺乏明确的学习目标，无法明确自己的定位，这就需要教师做好正确引导，为学生规划发展目标。
以数学教师为例，其所教班级学生基本上都是在普高线下的学生，数学基础薄弱是不言而喻的，加之绝大多数学生的学习习惯欠佳，没有明确发展目标，虽然一部份学生每天投入大量时间学习，然而成绩提升缓慢。为此教师可以为全班学生制定出三年的总体学习目标，之后教师可以为学生制定出年度学习目标、学期学习目标、月度学习目标，到最后的每日学习目标，鼓励学生踏实掌握当天所学知识，高质量完成当天作业，如果遇到不懂的知识要及时向教师求救或与学生讨论，在学生明确学习目标之后，学习也会更加积极，逐渐养成良好的学习习惯，懂得合理利用学习时间，使得学生学习成绩逐渐提升[2]。
三、重视学习方法
对于中职对口高考学生来说，在具有学习兴趣之后就要掌握好学习方法，这样才能起到事半功倍的效果。目前中职对口学生普遍存在学习基础较差、学习意识缺乏的问题，知识获取的途径主要是教师的课堂教学，因此教师要保证课堂45分钟的教学效率。以数学教学为例，教师需要引导学生养成课前预习的习惯，比如教师可以制作微课，让学生课前预习本节课所要讲述的数学概念、公式、定理，通过动画、图片等形式深入培养学生的观看兴趣，引导学生在课前多预习，尽可能运用好导学案，只有保证预习质量，才能让学生在课堂更加高质量的学习。如果学生在课前预习环节遇到难题需要记录下来，然后在课堂中听教师的讲解，加强与学生的互动，使得学习针对性更强。同时教师需要引导学生掌握听课的方法，在课堂教学过程中，教师需要利用好雨课堂，增大授课的信息量，采用多种评价手段，如分成若干小组，每一组指定一人为小组长，课后评出优秀小组，优秀个人，进步个人，适时颁发奖状，加强鼓励和表彰，激发学生的学习兴趣；引导学生抓住重点、抓住细节，认真做好笔记，对存在的问题也需要及时提出，在教师及时的引导下帮助学生答疑解惑。当然教师在平时的教学中，一定要灌输课程思政、立德树人的理念，这一环节不能丢，要逐渐形成习惯运用于平时的教学中，此外，对课后复习环节也要重视起来，对于数学学习来说课后的巩固环节可以进一步加深学生的印象，所以教师需要保证作业质量，多结合学生的专业提供相关数学题目，并且要重视作业批阅，对于学生点滴的进步要进行鼓励。很多学生在考试期间缺乏解答思路，但是考试后却能想起相关知识点，这就说明学生知识掌握不够牢固，复习巩固不到位，因此在课后复习环节教师需要加强引导，帮助学生制定复习计划，比如确定复习时间、复习间隔以及具体复习内容[3]。
结束语：
综上所述，对于中职对口高考学生这样的特殊群体，需要从事中职教育的教师付出更多努力，更多的艰辛，重视兴趣培养，引导其树立学习目标。此外，还需要传授学习方法，这样才能体现出作为中职教育教师的价值，让中职学生今后的发展大有作为，前途更加光明、更加出彩！
参考文献：
[1]朱桂清.提高中职对口高考学生学习效率的方法和策略[J].学周刊，2018，16(16):20-21.
[2]韦忠厚.中职对口高考学生学习教学兴趣培养[J].文渊（高中版），2020，38(5):555-556.
[3]黄佳红.浅谈中职对口单招会计专业学业水平测试与技能高考合理融合原则及策略[J].科教文汇，2019，16(36):144-145.