张红娜
河南省漯河市召陵区万祥街小学 462000
摘要：随着人们对小学教育的不断重视，学校在对学生的教学中，更加重视对知识的运用能力，要求在语文教学中全面提升学生的拓展思维和语文的实用性。其中读书和写作都是非常重要的部分，并且小学作文的分数占比也非常大，因此，教师应对小学作文的教学加以重视，提高学生的写作能力。
关键词：小学语文;?作文教学;?课外阅读;
课外阅读在小学语文的教学中有着重要的作用，尤其是对于作文教学，大量的课外阅读能够为写作奠定良好的基础。本文对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行研究，分析了阅读对学生写作的积极作用，以期为各位同仁提供参考。
一、激发学生的写作兴趣
只有学生对写作感兴趣，才能有效地学习写作方面的知识，为写作文打下坚实的基础。因此，教师首先应培养学生对写作的兴趣。小学时期正是对于故事类的课外读物感兴趣的黄金时期，通过引导学生阅读故事情节比较丰富的书籍，培养其对语文的浓厚兴趣，从而引导学生进行写作，不限制其写作的方向和类型，只要有兴趣就可以动笔写作，在写作完成后，可以在班级内分享，激发学生的写作兴趣。
例如，在布置课外作业时，教师可以布置一篇不限制内容和题材的作文，由学生自己拟订。有的学生刚刚看过一本课外读物，刚好有感而发，可以写一篇读后感，发表对其中故事的看法；有的看了一场有趣的电影，可以写一篇关于电影的观后感。给学生充分的写作自由，抒发自己想要表达的感情。
教师也可以在每堂课上利用几分钟时间，请学生分享自己最近阅读的书，简单地进行介绍，表达一下读后的感觉，激发学生的阅读兴趣，不仅锻炼了其语言表达能力，还扩大了阅读量，同时激发了写作兴趣。
二、积累写作素材
大量的课外阅读能够帮助学生积累写作素材，避免出现在写作时不知从何下笔的情况，提高写作能力和信心。教师应该培养学生良好的阅读习惯，在阅读优美的文章时，可以将其中的优秀例句摘抄，对句子的结构和修辞方式进行揣摩，或者根据优美的句子进行仿句，不仅能够增加学生的积累量，还能够提升遣词造句的能力，提高写作的技巧。
例如，在学习《趵突泉》一文时，文中具有大量描写景色的句子，并且运用多种描写手法，教师可以找一些同样描写景色为主的文章供学生阅读，如巴金的《春天里的秋天》、茅盾的《足迹》、老舍的《四世同堂》等文章。通过让学生有感情地阅读，找到最喜欢的句子在课堂上分享，表达自己对文章的看法，鼓励学生运用句子中的描写手法进行仿句，加深对知识的理解，激发学生写作的兴趣。
三、提高学生的写作能力
在写作教学中，若只学习教材中的内容，学生的写作能力将很难得到提高。教材中的写作手法过于单一，素材量也较少，对写作手法有一定的限制。因此，教师应该推荐一些适合的文章，供学生学习文章中的写作手法和素材运用技巧，丰富作文的内容和层次。
例如，在冰心的《一日春光》中，在描写海棠树时，其中红色的花“乐而不淫”，白色的花“哀而不伤”，海棠树像一个天真的少女一样健美、欢快。在这篇文章中，作者运用了拟人的手法将海棠树拟人化，让读者从一棵树上感受到了春天的气息，学生不仅可以学习文中拟人的写作手法，而且还学会了“乐而不淫”“哀而不伤”两个成语的含义和成语的使用方法，以便学生在日后写作时能够正确地运用。经过大量的课外阅读后，学生能够轻易地分析出文章的写作特点，了解其中的写作手法。
四、强化学生的语文素养
大量的课外阅读，不仅能够帮助学生写作，还能够强化学生语文素养。作文的本意即是培养学生对生活的思考能力和感悟。因此，教师应该注意培养学生的社会意识。引导学生能够将写作知识学以致用，将写作与日常生活联系起来。鼓励学生通过文字来表达自己对事物的看法，加速学生社会观和人生观的建立。
例如，教师可让学生每周阅读1—2篇课外文章，每次阅读后写一篇读后感，或每周写一篇周记，表达自己对生活的看法，在批改时，教师应对学生的观点给予肯定的态度，并对有独特见解的学生进行鼓励，不仅能够帮助学生更加了解社会情感，还能够激发学生的写作兴趣。
五、增强学生的情感体会
如果一篇文章中没有情感作为依托，那么再多华丽的词藻也无法提高文章的质量，在作文中如果不加入真情实感，写出来的作文将会非常的空洞。而课外阅读中很多的优秀读物饱含情感，教师可以选择此类书籍供学生阅读，让其体会书中的情感。
例如，在阅读《朝花夕拾》时，其中的一篇文章《范爱农》中，鲁迅和范爱农关于革命党人被杀害后是否发电报发生争执，请学生对双方的想法进行分析。通过对文章的阅读理解，了解到范爱农是因为对满清政府的惨无人道的失望并且毫无信任，认为发不发电报没有任何意义，让人了解到他的倔强和反清的思想。通过后文中范爱农的悲惨下场，也反映了辛亥革命失败造成的悲剧。让学生感悟到作者对当时社会的失望和对范爱农这一类革命党人的怀念之情。通过对文章的理解，引导学生挖掘文中的感情，表达自己内心的真情实感，通过思维拓展和情感共鸣，让学生有感而发，运用相应的写作技巧，用文字对文章的阅读体验表达出来，抒发自己的情感，使文章更具有感染力。
参考文献
[1]杨春梅.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2020(2):113-114.
[2]徐美英 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].神州旬刊，2015，11。
[3]陈丽君 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，08。
[4]杨斌林 胡彪 谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017，（09），3+5。