沈晓文
苏州市阊西实验幼儿园 215000
摘要：随着人类社会不断发展进步，环境问题日益严峻，环境污染成为地球最大问题，环境保护刻不容缓。保护环境也已成为全球共同关注的焦点。“保护环境从娃娃抓起。”然而我国对环境保护教育的重视，更多的是在中小学教育中，而我们的“娃娃”———幼儿教育、环保教育还很薄弱。幼儿是祖国的花朵，未来世界的主人，所以我们必须重视幼儿的环保启蒙教育，从小培养环保意识，教育他们从小养成保护环境，珍惜资源，废物利用的良好行为习惯。
关键词：幼儿园活动；环保教育；策略
引言
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为终身教育的奠基阶段，是实施环保教育的关键。目前，各级幼儿园都非常注重环保教育，并开展了相应的环保教育活动，但是环保教育局限于传统的节约用水、用电等问题，依然存在着教育活动与社会现实相脱离的现象。在先进教育理念指引下，开展与社会发展密切关联的幼儿环保教育，有助于幼儿树立环保意识，养成良好环保习惯，对幼儿一生的健康成长及社会环境的不断改善具有深远意义。
一、开展幼儿环保教育的重要意义
（一）帮助幼儿掌握基本环保技能
幼儿尚处于心智不成熟的阶段，无法要求其对环保理论有足够的认知，但成人可以帮助幼儿在日常生活的方方面面掌握环保技能。例如，进入不同的活动室时，教师可以引导幼儿随手关灯；洗手抹肥皂时，教师可以让幼儿先把水龙头关起来。久而久之，幼儿就可以掌握良好的环保技能，这些基本环保技能伴随幼儿并运用于生活中，可以帮助幼儿养成良好的环保行为习惯。
（二）助力社会生态保护的发展
教育是一项培养人才、储备人才的长久工程，环保教育是解决国家环境问题、确保生态文明建设可持续发展的根本，必须也应当融入幼儿教育中。开展与社会发展同步的环保教育，帮助幼儿培养爱护环境的情感，建立初步的环境意识，养成保护环境的行为习惯，不仅有利于幼儿观察生活现象，关注环境中的真实问题，将学习与生活紧密结合起来，提高幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且有利于幼儿园站在时代发展的前沿思考办园方向，培养具有环境意识和环保责任感的一代新人，真正发挥幼儿园的教育价值，还有利于提高家庭生活品质，加快社会文明生态建设，推进社会“今天”和“明天”拥有更加美好的绿色家园，助推我国生态环保事业的蓬勃发展。
二、幼儿园环保教育现状
通过走访一些幼儿园以及通过问卷形式询问一些在职的幼儿园教师，我们发现，幼儿园在环保教育这方面还有很大的提升空间。首先，目前有很多幼儿园的环保教育还只是停留在宣传口号和标语上，园内没有开设专门的环保教育课程，教室里也没有专门的环保宣传区角，活动区绿化覆盖率也较低;另外教师的教育方式方法缺乏创新，很多还是局限于用枯树叶制作出来的小动物拼贴画、树叶拓印画，样式较为简单，材料种类比较单一，这就容易造成幼儿的认知单一，达不到环保教育的真正目的。而在幼儿园中，大班幼儿多是文化科目，环保相关课程安排更是少之又少。多数幼儿园并没有开展环保教育相关的家园共生教育活动。因此，环保创新理念有很大推广和实施的空间。
三、开展幼儿园活动渗透环保教育的有效策略
（一）明确教育目标、制定教学计划
教育目标是教育活动开展的始终，教育活动应从实际出发，以幼儿的身心发展特点及智力发展规律作为基准点。
只有明确目标，制定可行计划，才能使教师的教育活动深入幼儿本身不流于形式，从而促进幼儿的发展和社会需要。制定教学计划时要明确计划之间的系统性及统一性皆是为了达成教育目标而服务，计划要具有可行性及创新性，幼儿年龄小，心智发展不完善，具有极强的可塑性，因此制定教学计划时要全面了解幼儿自身及幼儿园的实际情况，明确教育任务，选择恰当的教育内容。只有明确教育目标，制定教育计划，才能使环保教育井然有序的进行，才能把握幼儿环保教育的整体实施效果。
（二）开展区域游戏活动
幼儿园在提高自身教学质量、实现幼儿科学培养目标的过程中，创设了适用性良好的活动区，为教学实践计划的高效实施创造了有利条件。因此，在改善幼儿园环保教育状况、提升其教育水平的过程中，为了激发小班和中班幼儿更多的参与热情，须注重区域游戏活动的积极开展，并将“变废为宝”理念渗透其中，促使幼儿在特定的教学情境中更好地了解环保知识，潜移默化地强化幼儿的环保意识，最终不断提高幼儿园环保教育的效果。“变废为宝”区域游戏活动的高效开展，也能使环保教育的氛围更加浓厚，有效地锻炼与培养了大班幼儿的手工制作能力，有利于幼儿的全面发展，提升了美术核心素养下相应的环保教学工作质量。比如，幼儿园可划分“变废为宝”区、编织区等，事先准备好瓶盖、树叶、纸盒、报纸、果壳、废旧布料等，引导小班、中班幼儿利用这些材料制作贺卡、装饰画、小饰品，提高幼儿对环保重要性的正确认识，培养幼儿良好的动手操作能力，更好地体现“变废为宝”的潜在应用价值。
（三）开展幼儿园亲子活动
在幼儿成长教育中，家长发挥着重要的作用，与幼儿教育的效果是否显著密切相关。因此，在改善幼儿园环保教育状况、提高“变废为宝”利用效率的过程中，应重视亲子活动的高效开展。在家长的配合下，增强“变废为宝”教育活动的趣味性。比如，幼儿教师可让幼儿与家长一起参与“变废为宝”玩具制作活动，增加亲子之间的情感交流，在环保教育中实现幼儿的个性表达和全面发展，促使幼儿园的教育工作能够达到预期，逐渐实现幼儿的长效发展。
（四）在节日活动中渗透环保教育
环保节日活动的积极开展也有助于培养幼儿的环保意识，例如在3月12日植树节时教师可为幼儿展示树木的成长历程，从种子的发芽到大树的长成，讲解树木的成长条件，肥沃的土壤富足的水分，了解树木与气候和季节变化的关系，意识到植物于人类的重要性以及乱砍伐植物的危害等，让幼儿形成初步的环保意识。在4月22日世界地球日时可让幼儿初步认识地球仪，了解地球的组成，山川、河流、森林等，了解人的破坏行为对环境造成的影响，培养幼儿热爱周围环境、保护动植物的积极情感。
结束语
环保问题是21世纪全球的严峻挑战问题，影响着地球每一个公民的生存质量。幼儿园应将环保教育作为幼儿教育的重要组成部分，以幼儿环保意识树立、环保行为形成为教育目标，整合多方资源，将环保教育渗透到幼儿生活的方方面面，为幼儿埋下一颗“环保”的种子，助力社会发展，共建人类美好家园。
参考文献
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