李宝
（滇西科技师范学院 云南临沧 677000）
摘要：当前阶段，高校体育教育教学各项工作已经越来越受到教育界的广泛关注和重视。随着社会不断发展进步，我国高校教育在新形势下也面临一个全新发展环境与趋势，体育这门课程正在经历着一个“由小到大”的创新化转变。针对新时期高校体育教学体系而言，其目标、内容与形式同样也在发生诸多可喜变化，将高校体育和隐性思想政治教育完美融合，积极构建四位一体的创新化教学模式必然对高校未来的健康化发展能够产生积极促进作用。鉴于此，笔者在本文针对高校体育隐性思想政治教育四位一体模式的有效构建策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：高校体育；隐性思想政治教育；四位一体模式；构建策略
引言：“十三五”计划全面开展与实施以来，中国社会经济高速发展，人民生活整体水平日益提升，我国已经全面进入了一个全新的社会转型期[1]。毫无疑问，这一转型在客观上也必然影响到体育教育教学工作。当前阶段，我国高校的体育教育想要全面发展，就必须拥有一种大体育观的积极思想和全新理念。绝不能够仅仅拘泥与体育课堂教学这一环节，而是应当开阔思维，创新思路，将发展目光扩散到整个高校校园范畴之内。体育向来拥有着极为丰富且深邃的隐性思想政治教育资源，并且体育运动与体育活动的多样性、灵活性、团队性等优势都能够为隐性思想政治教育全面实施奠定一个良好的基础。新时期背景下，如何充分利用好高校体育这一广阔平台，全面提升高校学生道德品质与思想政治教育，确保体育教育教学活动能够与隐性思想政治教育完美融合，构建体育课堂、体育社团、运动队、运动会“四位一体”全新教育模式，已然成为高校体育教育工作者们必须要认真思考和仔细探究的一个重要学术课题[2]。
一、解读高校体育在转型期迎来的机遇和挑战
（一）“社会转型”的基本概述
从基本概念上来讲，“社会转型”通常指的是社会形态展示出前进的、积极的、创新的一种特殊形式。堪称以整个社会体制结构变迁作为先决条件与重要基础，涉及整个社会多方面、多领域的变革与创新化发展，同样也成为社会形态不断转变与前进的主要动力之一。针对“社会转型”时期的高校思想政治教育教学各项工作而言，在新时期大环境下，这项工作不但任务繁多、情况复杂并且责任巨大[3]。针对当前高校思想政治教育具体情况来分析，结合高校体育教育教学这一全新载体，让体育能够与思想政治教育完美融合，全面提升新时期大学生隐性思想政治教育的力度和质量，必然成为一条行之有效的教育全新途径和道路。
（二）新时期高校体育教学工作迎来全新的社会环境与校园环境
随着各类新兴媒介的不断融合发展，新媒体时代大幕正式开启。在这一新时代背景下，信息化技术、大数据技术与互联网技术的高速发展，让各种网络新媒体和自媒体变成了高校学生们日常获取各类信息与新闻的主要途径与首选方式。由于较为宽松的网络环境自身具有自由性、虚拟性、互动性等多方面优势，与高校学生们的心理需求与性格特征较为契合。当前阶段，以微信、腾讯QQ、微博、各种短视频APP网站以及网络论坛等已经成为移动终端媒体传播的绝对“主力军”，并且正在改变我国国民的思维模式、生活习惯与人际交际[4]。新媒体时代，智能手机已经成为大学生们人手必备的移动终端产品，并且能够随时随地、随心所欲的获取和查询各类信息内容与新闻资讯。新媒体不断的传播、渗透与推广，让整个高校校园已经全面被各种社会思潮冲击以及被多元化文化思想所包围。这种态势无疑让当前阶段的高校思想政治教育工作产生诸多影响以及不确定性，并且这些较为明显的变化与不确定性同样影响着高校大学生主体意识形态。个体化与个性化信息传播方式与概念让高校大学生们在自身意识形态构建中的主体地位更加快速化的上升，并且对于各类信息与知识能够即时验证、及时查询、及时判断。因此高校学生们不会轻易接受传统意义上“灌输式”思想政治教育教学模式，这种情况无疑也为新时期高校体育隐性思想政治教育具体功能的有效发挥带来诸多挑战，同时也迎来一些机遇。
二、解析隐性思想政治教育的具体内涵
早在上世纪的1968年，美国著名教育学家杰克逊就正式提出了隐性课程这一教育理念。该理念与观点认为隐性课程通常是指在学校教育教学全面开展过程中，某些对学生日常学习与生活等方面会产生积极影响，但往往又无法加以有效控制的各类因素。针对在校学生们来讲，隐性教育无疑堪称为一种较为“隐蔽化”的教育理念与方式，其强调的主要方向和主导思想是让学生们能够在一种无意识下获取各类体验与获得各种知识[5]。这一教育模式凸显的最大优势便是能够让每个学生自动自觉的接受学习、接受知识。并且在整个自主接受过程中不会产生逆反心理与排斥心理。随着全球教育不断发展与进步。隐性思想政治教育这一主体概念无疑就是根据隐性课程理论的深入延展和探索研究而设定的。鉴于此，从概念上来讲，隐性思想政治教育通常指的是教育者或者教学实施者将各类创新化的教学情境与学习环境作为教学实践的主要载体，科学化、合理化的引导学生们进行学习、体验与分享，进而较为顺理成章、顺其自然的获取与自身个性发展与身心发展相适应教学体验的一个过程。与传统显性思想政治教育相比较而言，隐性思想政治教育无疑更加彰显思政教育的体验性、渗透性、暗示性以及分享性。并且在当前新媒体时代全面开展隐性思想政治教育具备两大主体依据。一是高校学生们的成长与发展必然会受到一定社会条件的制约与影响，其成长过程必然是在不断调整与完善中进行的。二是高校大学生在日常学习与生活中接受各类价值观念与不同思想过程中必然会向集体靠近，其自身必然在一种无意识之中受到集体环境的各种影响。
三、新时期高校全面开展思想政治教育的现状
当前阶段，虽然新课改理念已经不断深入和延展到教育领域各个环节之中，但针对我国高校的思想政治教育而言仍旧面临着一些问题与不足亟待解决。我国思想政治教育教学工作还是以课堂理论教学为主，也就是显性教育为主导方向，这种枯燥、单一且乏味的教学方式无法有效激发学生们的学习主动性和积极性，教学效果必然会差强人意[6]。思想政治教育必须要与学生们的日常生活存在一定紧密联系，应当让学生们都能在更多实践的基础上进行理论知识的有效学习。然而显性化的思想政治教育课针对学生们的教学还是以课堂教学为主，教师怎样教，学生怎样学。这种显性思想政治教育根本无法满足新时期思想政治教育的宗旨与目标。然而相比之下，隐性思想政治教育堪称为一种科学化、创新化的实践活动，可以全面促进高校学生知行意情等不同方面、不同程度的综合发展，并且能够让高校学生们在一种潜移默化的教学氛围和教学活动中提升认知、陶冶情操、锻炼意志。所以总体来讲，隐性的思想政治教育对无疑对高校学生们的思想意识与价值观念正确形成更为合适。
四、新时期高校体育中隐性思想政治教育四位一体有效构建策略
（一）高校体育课堂教学方面：教师必须积极进行正面引导
1.教师让学生理解认知性美育与体验性美育内涵
新时期高校体育隐性思想政治教育四位一体构建过程中，在高校体育课堂教学方面，教师必须以身作则，为人师表，让学生们充分理解认知性美育与体验性美育的具体内涵。众所周知，美育在高校大学生身心健康发展中起到极为重要的促进作用。在思政教育渗透过程中，有效培养大学生情操与品格堪称最为重要的德育教育教学内容。针对高校现阶段的体育课堂教学来讲，各种优秀的美育素材随处可见，并且能够为高校大学生们的美育素质提升创建广阔的空间。在当前高校体育课堂教学过程中，美育通常可以分为两种：认知性美育和体验性美育。（见表一）具体来讲，认知性美育涵盖的有体育美中的概念、欣赏、运动等多方面的教育；而体验性美育则拥有一个极为重要的教学任务，为学生们渗透和灌输一些体育行为中各种“美”的思想，让学生们结合体育美中所展现出的不同规律与不同风格，提高自身在体育学习中表现“美”的综合水平与能力。
表一：高校体育两种美育形式
2.教师应采用科学化教学方式培养学生自我价值观
当前阶段，针对高校大学生而言，教师必须采用科学化教学方式培养每一名学生积极的自我价值观与高尚的心理品质思想。针对新时期的高校学生而言，其一旦形成过高的自我价值观，就极为容易养成自我膨胀的不正确思想。与之相反，倘若高校学生自我价值观过低，便无法对各种事物产生较为客观、理性的认知，并且无法有效把握自身能力，容易形成一定的自卑心理和不自信表现。综合考虑，无论高校学生自我价值观过低或者过高，都在某种程度上会不利于高校学生的健康发展。鉴于此，在新时期高校的体育课教学实践过程中，教师必须要让体育课实践优势得以全面发挥，进而能够让每一个学生能够在各类体育比赛以及体育互动学习过程中形成乐观积极的情绪品质。教师采用科学化、合理化的教学方法和教学策略让每一名学生能够充分认识到自身的优点和不足，并且激励学生们能够做到“胜不骄、败不馁”，积面对人生每一次挑战、每一种考验，在体育学习过程中不断积累经验，找到自信，进而全面形成正确的自我价值观与乐观向上的人生态度。
3.要借助体育运动提升学生集体荣誉感
在新时期高校体育教育教学实践过程中，教师应当借助体育课堂教学全面开展德育教育的渗透与实施。当前高校体育教学通常都会以班级或者小组展开不同形式的体育竞赛活动，教师组织学生们在各种活动过程为了一个共同的目标而努力、拼搏，进而全面提升高校大学生们的集体荣誉感和团队精神，让学生形成优秀的思想道德意识与拼搏思想。
（二）高校体育社团组建方面：教师应秉承“以生为本”理念
1.借助高校体育社团有效提升大学生社会化体验
当前阶段，想要在高校体育教学中全面推广与渗透隐性思想政治教育，教师就应当有的放矢的组织高校学生们参加各类与体育有关的社会实践活动以及公益性活动，进而全面增强高校学生们的社会化体验与自我认知能力。高校各类体育社团活动无疑能够发挥自身固有优势。社会化通常是指个体被社会所需要并且学习社会规范的一个具体化过程，新时期高校体育活动以组织或者社团为单位展开，其能够为高校学生思想政治教育起到极为重要的促进作用并且提供许多便利之处。新时期大环境下，高校大学生自身热衷各类集体活动，并且展现出较强的好奇心与参与热情。高校体育社团必然会广受大学生们的关注和好评。与此同时，绝大多数的高校体育社团都是由志同道合、对于各类体育运动拥有共同爱好的学生们自发性组织创建的，并且能够得到学校大力支持，堪称为真正意义上属于高校学生自己的组织。
2.依靠高校体育社团加强大学生人际交往能力
体育社团在高校学生在社会化形成的整个过程中起到不可或缺的促进作用与推动作用。体育社团组织内部的体系拥有组织制度、自我管理职责等多方面制度和内容。这一组织不但能够为学生们健康成长与道德提升提供良好的互动平台，也可以让学生们通过这一平台提升人际交往能力。与此同时，体育课堂需要课堂纪律，同样道理，体育社团也需要高校学生们形成自律，进而通过各类丰富多彩的社团活动让每一名大学生了解自我、认识自我、能够在各种活动参与实践过程中有效辨别自己的行为，并且让自身综合能够与体育社团的未来发展形成完美契合。
（三）高校运动队组建方面：校运动队应彰显良好的榜样作用
通常而言，高校运动队堪称为新时期高校的某一体育运动项目上的最高水平代表。由于这一优质代表队和队中的体育健将自身能够展现出许多闪光之处，并且能够对高校各项目体育水平起到宣传、表率以及榜样作用。可以说，高校运动队所传承与发扬的体育精神无疑是其它社团活动所无法替代的。具体来讲，新时期我国高校体育运动队在全面开展和进行的每一项体育活动时都拥有极为广泛的学生基础。运动队在某种程度也必然成为传播高校精神的价值“排头兵”与“领航员”。高校运动队不但能够弘扬高校精神、让学生形成生集体荣誉感，还能够对体育运动影响力起到加深作用，进而能够让体育比赛的意义延伸与扩展到整个高校校园，全面培养学生们的道德品质与终身体育精神。
（四）高校运动会举办方面：鼓励高校大学生在运动会一展风采
1.高校运动会让大学生感受运动精神
新时期教育教学大环境下，高校运动会自身具备极大的影响力，并且参与的大学生人数之多超乎想象。倘若在高校运动会中渗透与融入隐性思想政治教育，必然会起到事半功倍的积极教育效果。针对体育运动而言，其最大一个特征就是具有极强的竞争性。想要在各项体育比赛获得成绩、获得胜利，就必须要拥有一颗必胜的决心，以及与其他队员共同合作的团队精神。体育精神中的“胜不骄、败不馁”自身就能够完美彰显大学生道德品质和意志力。在高校运动会中取得胜利，不但能够让大学生们身心得到一定的满足，激发对体育运动的渴望，而且能够有效培养高校学生们管理情绪的综合能力，增强学生们的责任心与集体荣誉感，可谓一举多得。
2.全面培养高校学生合作精神与竞争意识
在当今社会，合作精神与竞争意识已然成为一种极为重要的社会实践能力。在高校运动会举办过程中，潜移默化的为学生们提供了诸多正式与非正式的角色类型。比如说赛会组织者、运动员、教练员、啦啦队员、志愿服务者等等。在整个赛会组织与举办过程中， 每一个人的角色、定位以及作用都不相同，有台前也有幕后，这无疑让大学生们在参与过程中能够充分感知个人与集体之间的关系，并且为提升学生们的合作精神、合作意识以及竞争意识创造了更多的体验与实践机会，进而让隐性思想政治教育成果在高校运动会的举办过程中得到最完美的体现与彰显，让新时期高校体育隐性思想政治教育四位一体构建工作能够完美融合。（见表二）
表二：高校体育隐性思想政治教育四位一体框架
结束语：综上所述，新时期教育教学背景下，高校体育隐性思想政治教育四位一体科学化构建之路可谓“任重而道远。高校以及体育教育工作者必须要日常教学实践以及各项体育活动组织与推广过程中不断探索、不断钻研、不断创新，力争寻找到更为科学化、合理化的构建策略与方式。除了体育课堂教学之外，充分发挥和利用好高校体育社团、高校运动队以及高校运动会的影响力与积极作用，力争让高校大学生们能够在潜移默化中充分接受思想政治教育的熏陶，让高校体育思政教育教学整体水平和质量能够迈上一个新的台阶。
参考文献：
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[5]蒲莹莹,冯慧春.全过程育人视角下"六位一体"学士导师制实践育人机制探究——以上海理工大学材料科学与工程学院为例[J].现代教育科学,2018(3):102-106.
[6]敏育部.教育部关于印发国家学生体质健康标准(2014年修订〉的通知[Z].2014 15
作者简介 ：姓名 李宝 1984-04 性别 男 籍贯 吉林长春 学历 ：硕士研究生职称 ?讲师 研究方向 篮球 邮编 677000
单位 滇西科技师范学院